Образовательные технологии, используемые во время научно-педагогической практике.
| № п/п | Виды работы в период практики | Реализуемые технологии и краткое описание |
| 1 | Лекция | Проблемная. Технология активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения, учится мыслить, творчески усваивать знания. |
| 2 | Практическое занятие | Кейс технология. Интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений. Тренинговые технологии. Тренинг как педагогическая технология, является формой активного обучения, целью которого является передача знаний, развитие некоторых умений и навыков, формирование компетенций. Тренинг как метод создания условий для самораскрытия участников и самостоятельного поиска ими способов решения профессиональных задач. Игровые технологии. Профессионально-ориентированная дидактическая игра это форма условной, творческой, профессиональной деятельности, в ходе которой формируется система общекультурных, предметных и профессиональных компетенций, связанных с будущей профессией. Это форма воссоздания, предметного и социального содержания профессиональной деятельности, моделирования систем отношений, характерных для данного вида практики. |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов во время научно-педагогической практике
|
|
|
| № п/п | Виды самостоятельной работы в период практики | Содержание СРС | Форма контроля |
| 1 | учебная литература | Изучение учебной литературы по ранее освоенным профильным дисциплинам (см. список основной и дополнительной литературы) | Обсуждение в процессе подготовки занятия |
| 2 | нормативные документы, регламентирующие образовательную деятельность | Изучение ФГОС ВПО, ФЗ «Об образовании» 2012 г., локальных нормативных актов | Проверка дневника практики |
| 3 | методические разработки для студентов | Изучение методических пособий, разработанных специалистами кафедр для студентов-магистров | Проверка дневника практики |
Формы и структура отчета о прохождении практики.
Практика оценивается руководителем на основе отчёта, составляемого магистрантом. Отчёт о прохождении практики должен включать индивидуальное задание, индивидуальный план практики, описание проделанной магистрантом работы (дневник практики).В качестве приложения к отчёту должны быть представлены тексты лекций и/или планы лекций и/или семинарских занятий, составленные задания и т.д., а также отзыв руководителя научно-педагогической практики.
|
|
|
Отчетные документы по практике представляются для контроля не позднее недели после окончания практики (включая выходные и праздничные дни) руководителю научно-педагогической практики. Все документы должны быть напечатаны и представлены в отдельной папке с титульным листом (Приложение 6).
Отчет по научно-педагогической практике включает в себя:
1.Характеристику, составленную руководителем практики.
2.Отчет о прохождении научно-педагогической практики,
оформленный в виде дневника практики.
В отчете по практике должны быть отражены все виды работ, выполненные в соответствии с заданием и индивидуальным планом педагогической практики.
В разделе «Учебно-методическая работа» следует представить результаты анализа: ГОС ВПО направления, учебного плана, рабочей программы дисциплины, учебного занятия (лекционного и практического) ведущего преподавателя.
В разделе «Учебная работа» следует привести тексты лекций и/или планы лекций и/или семинарских занятий, составленные задания и т.д.
Отчет о научно-педагогической практике должен иметь следующую структуру:
|
|
|
1. Индивидуальный план научно-педагогической практики(Приложение 1)
2. Индивидуальное задание на практику (Приложение 2)
3. Дневник прохождения научно-педагогической практики (Приложение 3)
Форма итогового контроля.
Оценка по научно-педагогической практике (дифференцированный зачёт) заносится в экзаменационную ведомость и зачётную книжку, приравнивается к оценкам (зачётам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов и назначении на стипендию в соответствующем семестре.
Аттестация по научно-педагогической практике магистрантов осуществляется в форме дифференцированного зачета (отлично, хорошо, удовлетворительно), посредством выставления оценок по 5-балльной шкале в ведомость и зачетную книжку. Оценка учитывает качество представленных магистрантом отчетных материалов и отзывы руководителей практики.
Оценка по педагогической практике имеет тот же статус, что и оценки по другим дисциплинам учебного плана (приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов). Оценка по научно-педагогической практике отражается в индивидуальном плане магистранта и в отчете по практике.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 147; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!