Учебно-методическое и информационное обеспечение практики.

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

11.1 Основная литература:

Бордовская Н. В. Психология и педагогика: учеб. для. - Санкт-Петербург: Питер, 2014.
Кравченко А. И. Психология и педагогика: учебник / А.И. Кравченко. - М. : ИНФРА-М, 2013.
Колзина А. Л. Интерактивные формы обучения : учеб. Пособие. М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО "Удмуртский государственный университет". - Ижевск : [Удмуртский университет], 2013.
Колзина А. Л. Интерактивные формы обучения как средство патриотического воспитания студентов // Патриотизм - духовный потенциал Великой Победы : материалы Респ. науч.-практ. конф., посвящ. 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. (Ижевск, 29-30 апр. 2015 г.) / под общ. ред.: А. Е. Загребина, В. В. Пузанова. - Ижевск : УИИЯЛ УрО РАН, 2015. - С. 241-246.
Островский Э. В. Психология и педагогика: учеб. пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышева; под ред. Э.В. Островского. - М.: Вуз. учебник : ИНФРА-М, 2012.
Педагогика высшей школы : учеб. пособие для вузов, обучающихся по прогр. доп. квалификации "Преподаватель высшей школы высшего профессионального образования" / под общ. ред. О. В. Уваровская. - Сыктывкар: Изд-во Сыктывкар. гос. ун-та, 2013.
Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю.Бухаркина. – 3-е изд., стер. – М.. Издательский центр «Академия», 2010. - 368 с.
Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности: Учебное пособие / Под ред. С.Д. Резника.- М.: ИНФРА-М, 2014.

11.2 Дополнительная литература:

Батаршев А.В. Психолого-педагогическая концепция самореализации педагога профессиональной школы // Педагогика. - 2011.- № 9
Безрукова В.С. Воспитаниеведение как новая педагогика / Педагогика.-2011.-№ 9
Буракова М.В. Изменение функций и роли преподавания в условиях новой образовательной технологии // Инновации в образовании. - 2006. - №3
Василенко Н.В. От педагогического исследования к педагогическому проектированию: институциональный подход //Психолого-педагогические исследования в системе образования: Матер. Всер. науч.-практ. конф. Сб. статей.- Москва- Челябинск: изд-во «Образование», 2004. - С. 84-86.
Губанова, М И, Николаева, Л А Профессиональная деятельность преподавателя: интеракции и модерация : учеб. пособие. - Томск : Изд-во Томского гос. пед. ун-та , 2009 .- 87 с.
Загвязинский В.И. О типичных недостатках и ошибках в педагогических исследованиях // Педагогика.-2010.-№ 2.-с.101-109.
Ибрагимов Г.И.Теория обучения: учеб пособ.- М.: ВЛАДОС,2011
Козырева О.А.Обучение как феномен моделирования и практики/ О.А Козырева.- Кемерово, КРИПКиПРО, 2011.
Коржуев А.В. Научное исследование по педагогике. Теория, методология, практика.- М.: Академический проект Триста.-2008.
Коржуев А.В. Общенаучные основы педагогики и педагогического поиска.- М: URSS, 2010.-
Либеров А.Ю. Методическое обеспечение реализации образовательного стандарта нового поколения // Педагогика.-2011.- № 4
Моральный кодекс исследователя и нравственные основания научно- педагогической деятельности // Высшее образование в России.- 2012.-№ 3
Назарова О.Л., Ройтштейн И.А. Воспитательная работа и молодежная политика в вузе // Высшее образование в России.-2011.-№ 10.-с.88- 92
Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – М.: Академия, 2007.
Педагогика высшей школы: учеб. пособие для вузов, обучающихся по прогр. доп. квалификации "Преподаватель высшей школы высшего профессионального образования" / под общ. ред. О. В. Уваровской. - Сыктывкар : Изд-во Сыктывкар. гос. ун-та, 2011.
Педагогика и психология высшей школы : учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, Л. Д. Столяренко [и др.] ; отв. ред. С. И. Самыгин. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1998.
Педагогическая практика студентов: учебно-методическое. - Томск: Изд-во Томского гос. пед. ун-та, 2009.
Полонский В.М.Определение новизны результатов научно - педагогических исследований. //Проблемы современного образования.-2011.-№ 2.- С.61-70
Разумовский В.Г.Научный метод познания и его образовательный потенциал // Педагогика .- 2011 - № 2. - С. 27-32
Роботова А.С. Об особенностях современного научно-педагогического дискурса // Высшее образование в России. - 2011.- № 7 - С. 9-19
Розов М.А., Шрейдер Ю.А. Кузнецова Н.И.Объект исследования – наука. // Высшее образование в России.-2012.-№ 3, №4.
Селиванова Н.Л.Воспитательная система: проблемы прошлого, настоящего, будущего // Народное образование.-2010.-№ 9. - С. 215 - 218.
Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: Учебн. пособие для преподавателей / Отв. ред. Ю.А.Кудрявцев – М.: Педагогическое общество России. 2000.
Токмазов Г.В. Формирование исследовательских умений с использованием современных компьютерных технологий //Высшее образование сегодня.- 2007.-№5
Учебно-методическое пособие «Организация педагогической практики»/ Сост. Боброва Н.А., Игонина Т.Б..- Кемерово: КемГУ, 2003.
Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогическая наука как ресурс развития современного социума // Педагогика.-2012.-№ 1.- С. 3-16.
Филонов Г.Н.Системный мониторинг качества исследований. /Педагогика.-2011.-№ 9
Филонов Г.Н. Теория воспитания: потенциал формирующего воздействия // Педагогика.-2011.-№ 7
Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. – М.: Академия, 2007. –
Шестак В.П., Шестак Н.В. Формирование научно-исследовательской компетентности и «академическое письмо» // Высшее образование в России.-2011.-№ 12.- С.39-46.

Интернет-ресурсы

Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!