Место практики в структуре образовательной программы.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
(МГОУ)
Факультет психологии
Кафедра начального образования
| Согласована Учебно-методическое управление « »__________________20__ г Начальник УМУ_________________ /В.Г. Голышев/ | Одобрена учебно-методическим советом Протокол « »_________20__ г. № Председатель __________________ / В.М . Клычников./ |
Программа преддипломнойпрактики
Направление подготовки
44.03.01. «Педагогическое образование»
Профиль подготовки
«Начальное образование»
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Формы обучения
Очная/заочная
| Согласована с учебно-методической комиссией факультета: Протокол «__»___________20__г. №___ Председатель УМКом________________ /ФИО/ | Рекомендована кафедрой Протокол от «__» _________ 20___г. №___ Зав. кафедрой_________ Зацепина М.Б. /ФИО./[ОАЗ1] |
Москва 2018
Автор-составитель:
Бойко Ирина Николаевна,
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры начального образования
Программа преддипломной практики составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», по профилю «Начальное образование».
|
|
|
Рецензенты:
Зацепина М.Б. доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой начального образования.
Москвина А.С. кандидат педагогических наук, доцент по кафедре начального образования.
Согласование с работодателем (представителем работодателя)
/ Лобанова Ирина Юрьевна /
(Ф.И.О.)
МБОУ "Лицей №23"
Адрес: Московская обл., г.Мытищи, Новомытищинский пр-т., д.74,
тел.:8(495)582-83-57
Директор - Лобанова Ирина Юрьевна
«____» __________________ 20 ___г.
Согласование с деканом факультета психологии, реализующим образовательную программу высшего образования.
Декан факультета /_____________/
Т.Н. Мельников
«____» _______________________ 20 ___г.
УП 2016, 2017
Содержание
| 1. 1.1. 1.2. 1.3. | Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы………………………………………………………………………...4 Цель практики…………………………………………………………………….4 Задачи практики………………………………………………………………….4 Планируемые результаты обучения при прохождении практики.....................4 | |
| 2. | Место практики в структуре образовательной программы…………………...6 | |
| 3. | Вид (виды) практики, способ и форма (формы) проведения практики………7 | |
| 4. | Объём практики в зачётных единицах и её продолжительность в неделях и академических часах……………………………………………………………..7 | |
| 5. | Содержание практики…………..………………………………………………..8 | |
| 6. | Форма отчётности по практике………………………………………………...11 | |
| 7. | Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике…………………………………………………………………………12 | |
| 7.1. | Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы………………………………………..12 | |
| 7.2. | Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания……………………….15 | |
| 7.3. | Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программ……………………………………………………..22 | |
| 7.4 | Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций …………………..……………………………....23 | |
| 8. | Перечень учебной литературы и ресурсов сети Интернет, необходимых для проведения практики…………………………………………………………...26 | |
| 9. | Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)……………………………………..27 | |
| 10. | Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики…………………………………………………………………………28 |
|
|
|
|
|
|
Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
Цель практики.
Цельюпреддипломной практики является проведение самостоятельной научноисследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.
|
|
|
Задачи практики.
Задачамипреддипломной практики являются:
- формировать способности применять полученные знания в области педагогики и методики начального образования в собственной профессиональной деятельности;
- систематизировать и углубить теоретические и практические знания по профилю подготовки, формировать умения их применения при решении конкретных педагогических и методических задач;
- выработать умения самостоятельного проведения учебно-воспитательной работы с детьми с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
- научиться анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и использовать его в самостоятельной профессиональной деятельности;
- формировать умение устанавливать и поддерживать постоянный контакт с родителями обучающихся, вовлекать их в учебно-воспитательный процесс.
Данные задачи преддипломной практики соотносятся со следующимикомпетенциями:
-способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2)
-готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
Планируемые результаты обучения при прохождении практики.
В результате прохождения преддипломной практики обучающийся должен освоить следующие компетенции:
- способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2)
-готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11)
. поэтому он должен:
В результате прохождения преддипломной практики студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
основные положения психологии, педагогики и частных методик преподавания предметов в начальных классах для организации учебно-воспитательного процесса;
- способы организации учебно-воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
- методы изучения, анализа и обобщения передового педагогического опыта для собственного саморазвития и самосовершенствования;
- способы организации работы с родителями обучающихся и вовлечения их в учебно-воспитательный процесс;
уметь:
• применять основные положения психологии, педагогики и частных методик преподавания предметов в начальных классах при решении конкретных педагогических и методических задач;
• планировать, организовывать и самостоятельного реализовывать урочную и внеурочную деятельность с детьми младшего школьного возраста с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
• анализировать и обобщать передовой педагогический опыт и использовать его в самостоятельной профессиональной деятельности;
• устанавливать и поддерживать контакт с родителями обучающихся, вовлекать их в учебно-воспитательный процесс класса, школы.
владеть:
• профессиональным языком предметной области знания;
• современными технологиями и методами организации учебно-воспитательного процесса в урочное и внеурочное время;
• современными методами диагностирования образовательных результатов обучающимися начальной школы;
способами оформления и презентации результатов профессиональной деятельности
Место практики в структуре образовательной программы.
Преддипломная практика относится к вариативной части, входит в блок Б2 Практики. Преддипломная практикапредполагает наличие у студента знаний по дисциплинам как базового компонента ФГОС ВО, так и знаний дисциплин по выбору, предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.Практика базируется на изучении дисциплин: «Психология», «Педагогика», «Профессиональная этика», «Безопасность жизнедеятельности», «Методика обучения и воспитания младших школьников», «Педагогическая риторика», «Теоретические основы начального математического образования», «Детская литература в начальной школе», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Педагогическая деятельность в полиэтнической и поликультурной среде», «Методология педагогического исследования», «Теоретические основы начального языкового образования», «Психологические основы культуры общения и поведения», это позволяет закрепить и применить усвоенные студентами психолого-педагогические, методические и научно-исследовательские знания, умения и навыки на практике.Прохождение преддипломной практики необходимо последующей государственной итоговой аттестации.
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!