Психастенический тип характера.
Другие названия этого типа характера - ананкастный, обсессивно-компульсивный. Радикал формируется на базе холерического или меланхолического типов темперамента. Этим он схож с истерическим типом характера и пожалуй на этом всё. «Психастеника» отличают интрапунитивная направленность, застенчивость, смущённость робость, нерешительность. Им свойственны трудности контактов с окружающими ввиду повышенного чувства рефлексии и заниженной самооценки, они сторонятся людей, становятся молчунами. Они вырабатывают ритуалы поведения на все случаи жизни, очень страшатся её перемен. Их черты - мнительность и осторожность: «осуждают», «не доверяют и перепроверяют». Ипохондричны. Склонны к перепроверки своих и чужих действий во избежании трагедии. «Психастеник» часто страшится, что забыл выключить свет, газ, перекрыть воду и закрыть входную дверь при выходе из дома. Нередко бывает озабочен деталями, правилами, перечнями, порядком и графиками. Как и «эпилептоид» может быть педантом. Тревожность может выражаться в стиле поведения: например, приходят на вокзал за несколько часов до прибытия поезда. Часто - перестраховщик. Характерен перфекционизм ( стремление к совершенству в любом деле), повышенная скрупулёзность, чрезмерная добросовестность, часто приводящая к обратным результатам деятельности.
Астенический тип характера.
Похож на психастенический, но имеет специфику. Это «зависимый» тип характера. Характерны уклонение от любой ответственности, растворение и подчинение собственных потребностей в потребностях других, повышенная эмотивность. Этот тип не имеет собственного мнения, страшится самостоятельности и ощущает беспомощность в одиночестве. Ориентация на мнение окружающих. Пассивен. Довольствуется тем, что доступно. Не прилагает усилий, чтобы изменить свою жизнь. Склонен к сентиментальности и жалостливости.
|
|
|
Паронояльный тип характера.
Паронояльный тип характера отличен от остальных. Его отличает чрезмерная чувствительность к неудачам и отказам со стороны окружения, завышенная самооценка и уровень требований к социальному окружению. Этот тип считает, что все обязаны считаться с его мнением. Постоянно недоволен, стремится подмечать промахи окружающих и делать им замечания. Его отличает такая же аффективная ригидность, как у «эпилептоида». Специфичны для этого радикала: подозрительность, поиск тайного, угрожающего смысла в поступках окружающих. Он склонен к мистике, иррационализму, пытается объяснять факты путём неверного их истолкования. Имеет повышенное чувство обиды даже к случайным людям. «Уверен, что в магазине ему специально подсунули кислое молоко, хотя покупал его наравне со всеми». Любые высказывания трактует как имеющие отношение к нему самому. Прямолинеен в высказываниях, ревнив и склонен к правдолюбию даже в мелочах. Возможны доминирующие идеи – «идеи фикс» разные по тематике (изобретательства, политического переустройства, сутяжничества и кверулянства).
|
|
|
На сегодняшний день типологий характера достаточно много. Например, К. Леонгард выделил 10 разновидностей характера, которые можно частично соотнести с вышеприведенной типологией и трактовать как типы акцентуированных личностей:
1. Гипертимный (истероидный тип).
2. Дистимный (астенический тип).
3. Тревожный (психастенический).
4. Эмотивный (астенический тип).
5. Демонстративный (истероидный тип).
6. Экзальтированный (истероидный тип).
7. Застревающий (эпилептоидный и психастенический).
8. Педантичный (эпилептоидный и психастенический).
9. Возбудимый
10. Аффективно-лабильный (эпилептоидный и психастенический).
Каждый из перечисленных типов характера может относиться к условной норме, быть заострённым (акцентуированным) или становиться основой так называемых расстройств личности – психопатий, в старом употреблении этого термина. Впервые психопатию описал П.Б. Ганнушкин, который считал её патологическим характером, отдельные свойства которого способны вести к нарушению взаимодействия человека с другими людьми и препятствуют нормальной жизнедеятельности.
|
|
|
Акцентуация характера – заострение черт характера, не доходящих до патологической степени. Это граница между характерологической нормой и патологией. По А.Е. Личко отличие акцентуаций от патологии характера заключаются в следующем:
- проявляются не всегда и не везде, а лишь в трудных ситуациях, когда предъявляются повышенные требования к «месту наименьшего сопротивления» в характере данного индивида;
- не препятствуют удовлетворительной социальной адаптации личности или нарушения адаптации носят временный, преходящий характер;
- в определённых жизненных ситуациях могут даже способствовать социальной адаптации: человек с истерической акцентуацией характера будет компенсировать это, будет адаптирован, если станет актёром; «шизоид» может легко адаптироваться в работе, где требуется длительное время находиться в одиночестве.
Формирование черт характера происходит на базе свойств темперамента под влиянием определённых форм воспитания (целенаправленного или нецеленаправленного, стихийного). Воспитание возможно через указание, через пример. Цель воспитания – формирование гармоничного характера. Воспитание должно быть нацелено на выполнение какой-либо важной задачи, преследовать значимую для человека цель. В зависимости от задач воспитание делится (Н. Пезешкиан) на 3 вида:
|
|
|
· воспитание для общества (воспитание законопослушания);
· воспитание для воспитателя (воспитание послушания);
· воспитание для воспитуемого (воспитание выгодных черт для человека).
Воспитание для общества и для воспитателя – это «дрессура», так как выработка черт характера строится с учётом внешней целесообразности, а не с учётом самоактуализации человека. В.Я. Гиндикин, В.А. Гурьева описали типы неправильного воспитания, способствующие формированию патохарактерологических развитий личности:
1. «Кумир семьи». Воспитание включает в себя восхваление ребёнка, культивирование в нём чувства исключительности, освобождение его от всех тягот, склонность к выполнению любой его прихоти, снятие ответственности за проступки.
2. Гиперопека. Воспитание включает чрезмерное внимание и контроль со стороны взрослых, навязывание своего мнения по любому вопросу, диктование каждого шага, ограждение от опасностей, культивирование осторожности.
3. Гипоопека. Воспитание включает недостаточное внимание со стороны родителей, игнорирование целенаправленного воспитания. В крайнем выражении представлено воспитанием по следующему типу.
4. Безнадзорность. Высокая степень гипопеки.
5. «Золушка». Воспитание включает лишение ребёнка ласки и внимания со стороны старших. Постоянное третирование ребёнка, унижение, противопоставление другим детям, лишение удовольствий.
6. «Ежовые рукавицы». Воспитание включает систематическое избиение ребёнка, «диктаторское» отношение к нему, отсутствие тепла, сочувствия и поощрения.
Наряду с перечисленными, американскими психиатрами выделено воспитание с использованием «парадоксальной коммуникации»,или «двойного принуждения».Этот тип воспитания практикуют «шизофреногенные матери». Суть его в непоследовательности предъявления требований к ребёнку с отсутствием эмоционального контакта с ним. Ребёнок в ситуации «двойного принуждения» не может выработать поощряемого взрослым стиля поведения. Он не понимает, какой поступок считать правильным, а какой неправильным. Например, мама купив ребёнку две машинки (одну зелёного, другуб – синего цвета), спрашивает о том, какая из них нравится ребёнку больше. Получив с благодарностью эмоционально подкреплённый ответ, что – зелёная, она с обидой говорит: «Значит синяя тебе не понравилась?». Налицо парадоксальная коммуникация. Любой ответ ребёнка вызывает негативную реакцию матери и приводит его в замешательство, не способствуя формированию гармоничного характера.
Считается, что к разным типам характера предрасполагают различные типы неправильного воспитания. В формировании характерологических черт человека главенствующую роль играет фактор целенаправленного воспитания и самовоспитания психологических свойств и качеств, которые в дальнейшем остаются неизменными и определяют отношение человека к различным сторонам жизни, в том числе к собственным болезням и психологическим проблемам.
Пример: Возникновение истерии связано с чрезмерным вниманием окружающих, избалованностью, безотказным удовлетворением желаний, что формирует эгоизм, себялюбие, капризность, рисовку, утрированную аффективность, безволие; психастении – с обереганием, запугиванием, лишением самостоятельности, подавлением инициативы, что порождает заторможенность, нерешительность, неуверенность в себе.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 923; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!