Тема 5. Психологические условия обеспечения здоровьеоберегающей среды в начальной школе.
ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
И ТЕХНОЛОГИИ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Для студентов дневного отделения гр.Пб31 5 семестр
Тема 1. Проблемы модернизации начального образования
1. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Исторические и современные тенденции развития начального образования. Принципы государственной политики в области образования.
2. Создание целостной системы начального образования. Принцип единства обучения и воспитания, оптимального содержания дидактической системы, подход к знаниям с системных позиций.
3. Инновационные процессы и тенденции развития начального образования. Государственный образовательный стандарт. Содержание начального образования.
4. Типология и многообразие образовательных учреждений. Общеобразовательная школа как база для непрерывного образования. Авторские школы.
Литература
1. Бордовская Н.В, Педагогика: Учебник для вузов.– СПб.: Изд-во «Питер Пресс», 2009. – 360 с.
2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов.– СПб.: Изд-во «Питер», 2005. – 300 с.
3.Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа: Пособие для учителя (Серия «Школа развивающего обучения»).- Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2003. – 448 с.
4.Кукушин В.С., Болдырева –Вараксина А.В. Педагогика начального образования. – Учеб. пособие для студ. педвузов. – М. - Ростов н/Д.: Изд. центр «МарТ», 2005. – 592 с.
|
|
|
5.Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого.– М.: Рос-педагентство, 2005.– 638 с.
6.Подласый И.П. Педагогика начальной школы.- М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 2000.- 400 с.
7.СластенинВ.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика.– М.: Школа-Пресс, 2006.– 512 с.
Тема 2. Младший школьник в процессе овладения социальным опытом.
1. Сущность, средства и механизмы социализации человека.
2. Микрофакторы социализации, мезофакторы и мегафакторы социализации.
3. Воспитание как социальный институт.
4. Человек как объект, субъект и жертва социализации.
5. Возрастные этапы социализации.
6. Особенности социализации детей младшего школьного возраста.
Литература
1. Басов Н.Ф. Социальный педагог. Введение в профессию: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Н.Ф. басов, В.М. Басова, А.Н. Кравченко.- М.: «Академия», 2006.
2. Василькова Ю.В. Социальная педагогика: Курс лекции: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова.- 4-е изд.- М.: «Академия», 2004.
3. Воспитательная деятельность педагога: Учеб.пособие / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селеванова; под общ ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой.- М.: «Академия», 2006.
|
|
|
4. Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребенка: Учеб. пособие.- СПб.: Речь, 2004.
5. Головнева Е.В. Теория и методика воспитания.- М.: Высшая школа, 2006.
Тема 3. Система социального воспитания
1. Объект и субъект социального воспитания.
2. Структура взаимодействия субъектов социального воспитания.
3. Целеполагание во взаимодействии субъектов социального воспитания: соотношение задач и целей, государственный, региональный, муниципальный, локальный, групповой уровни целеполагания.
4. Жизнедеятельность институтов воспитания и ее сферы.
5. Потенциал разнообразных сфер жизнедеятельности для развития детей младшего школьного возраста.
6. Вариативность и многообразие типов системы социального воспитания.
Литература
1. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений / Б.Н. Алмазов, М.А. Беляев, Н.Н. Бессонова и др.; под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахава.- 3-е изд.- М.: «Академия», 2006.
2. Мудрик А.В. Социальная педагогика.- М., 2001.
3. Мудрик А.В. Социализация человека: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Мудрик.- М.: «Академия», 2006.
4. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога.- М.: ТЦ «Сфера», 2004.
5. Селевко Г.К. Социально-воспитательные технологии.- М.: НИИ Школьные технологии, 2005.
|
|
|
Тема 4. Психологические новообразования младшего школьника.
1. Общая характеристика учебной деятельности как ведущей в младшем школьном возрасте, ее содержание и структура
2. Психологические новообразования познавательной сферы младшего школьника
3. Психологические новообразования личности и поведения в младшем школьном возрасте
Литература
1.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. – М., 2001;
2.Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология /под ред. М. В. Гамезо - М.,1984;
3.Туревская Е.И. Возрастная психология. – Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
4.Эльконин Д.Б. Психология игры. – Режим доступа: www.ihtik.lib.ru;
5.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М., 2000.
Тема 5. Психологические условия обеспечения здоровьеоберегающей среды в начальной школе.
1. Понятие «здоровьесберегающая технология»
2. Здоровье – как предмет здоровьесберегающих образовательных технологий. Критерии оценки здоровья.
3. Направленность образовательного процесса в условиях педагогики здоровьясбережения.
4. Учащиеся учреждения образования, как объект здоровьесберегающих образовательных технологий.
|
|
|
5. Средства здоровьесберегающих образовательных технологий.
6. Методический инструментарий здоровьесберегающих образовательных технологий: формальный, практический, групповой, игровой, соревновательный, ситуационный.
Литература
1. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М., 2001.
2. Коваленко В.И. Здоровьесберегающие технологии. – М., 2004.
3. Маджуга А.Г. Здоровьетворящее образование: Монография. – Уфа: РИО РУМНЦ, 2008. – 389 с.
4. Мильман И.И. Охрана здоровья. – М., 1995.
5. Зайцев Г.К. Школьная валеология. – СПб, 1997.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!