КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ НА ЭКЗАМЕНЕ
| Отметка в баллах | Показатели оценки |
| 1 (один) | Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде. Наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя. |
| 2 (два) | Различение объектов изучения программного материала, предъявленных в готовом виде, наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя. |
| 3 (три) | Воспроизведение части программного материала по памяти. Осуществление умственных и практических действий по образцу. Наличие отдельных существенных ошибок |
| 4 (четыре) | Воспроизведение большей части программного учебного материала. Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие единичных существенных ошибок |
| 5 (пять) | Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала. Применение знаний в знакомой ситуации по образцу. Наличие несущественных ошибок |
| 6 (шесть) | Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации. Наличие несущественных ошибок. |
| 7 (семь) | Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала. Владение программным учебным материалом в знакомой ситуации. Наличие единичных несущественных ошибок |
| 8 (восемь) | Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации. Развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие их сущности, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий. Наличие единичных несущественных ошибок. |
| 9 (девять) | Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала. Оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации. Применение учебного материала как на основе известных правил, предписаний, так и поиск нового знания, выдвижение предположений и гипотез. Наличие действий и операций творческого характера, для выполнения заданий. |
| 10 (десять) | Свободное оперирование программным учебным материалом. Применение знаний и умений в незнакомой ситуации; самостоятельные действия по описанию и объяснению объектов изучения, демонстрация рациональных способов решения задач, выполнение творческих работ и заданий. |
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
1. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие / В.А. Аверин. – СПб., 1999.
|
|
|
2. Андреева Г. М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М., 2000.
3. Давлетчина С.Б. Конфликтология: Учебное пособие / С.Б. Давлетчина. Улан-Удэ, 2005.
4. Дубровина И.В. Психология / И.В. Дубровина. М., Академия, 1999.
5. Зеер Э.Ф. психология профессионального образования: учеб. пособие./ Э.Ф. Зеер. М. Воронеж, 2003.
6. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. М., 2002.
7. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я.Л. Коломинский. Минск, 2000.
8. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг. СПб., 2002.
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюдский. М., 2001.
10. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Возрастная психолги: Курс лекций / Г.А. Кураев. Ростов-на-Дону., 2002
11. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб., 1998.
Маклаков А. Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. СПб.: Питер, 2001.
13. Немов Р.С. Психология / Р.С. Немов. М., Владос, 2005 (в 3т.).
14. Психолого-педагогический словарь / Под ред. В.А. Мижерикова. Ростов-на-Дону, 1990.
15. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1997.
16. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону., 1997.
17. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф. Талызина. М., Академия, 1999.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 805; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!