Философия как мировоззренческая традиция
И учебная дисциплина (методические аспекты)
Цель первого семинара:
1) знакомство с содержательными и методологическими особенностями философии в системе университетского образования; методическими требованиями, предъявляемыми к изучению философии в вузе; порядком изучения курса философии на факультете управления СурГУ;
2) обсуждение лекции № 1 – «Философия и генезис университетской традиции».
СЕМИНАР 2
Тема:
Философия как греко-европейский феномен
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 3
2) Доклад: «Первые греческие мудрецы–философы (эпоха «Семи мудрецов»): этика и физика (учение о природе)».
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Термин «философия». Множественность пониманий философии [1. С. 5–6].
2. Понятие и цель античной философии [4. Т. 1. С. 11–15].
3. Проблема изложения античной философии. Источники античной философии [3. Т. 1. С. 16–19].
4) Работа с текстом:Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка [2. С. 42–61].
5) Работа со словарем:
Необходимо конспективно выписать из любого философского словаря значение понятий, которые вы считаете основными в рамках изучаемой темы (это могут быть такие понятия как миф, религия, философия, метафизика, наука, понятие, бытие, истина, сущность, эмпиризм, рационализм, предмет, метод, интуиция, сознание, опыт, чувства, достоверность, логика, основание и т. п.). Нужно уметь сформулировать собственно философский смысл понятий и отличать его от того смысла, который, быть может, данные понятия имеют в обыденном словоупотреблении[21].
|
|
|
СЕМИНАР 3
Тема:
Ранняя античная философия: натуралисты досократики
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 4.
2) Доклад: «Философия – это наука о Бытии».
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Проблема начала всех вещей (arche). Основные «решения» проблемы arche: Гераклит, Пифагор, Демокрит [4. Т. 1. С. 19–23, 24–26, 26–29, 31–32, 46–49; 3. Т. 1. С. 42–45].
2. «Беспредельное» («апейрон») в философии Анаксимандра [3. Т. 1. С. 45–49].
3. Рождение идеи Бытия (Парменид) [3. Т. 1. С. 69–74, 187–189; 4. Т. 1. С. 35–39].
4) Работа с текстом: Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка [2. С. 42–61].
5) Работа со словарем.
СЕМИНАР 4
Тема:
Сократ и платоновская традиция
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 5.
2) Доклад: «Социально-политическая доктрина Платона и Аристотеля: общие и специфические черты».
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Движение софистов и переориентация предмета философского поиска (космос – душа как сущность человека). Диалектический метод Сократа [1. С. 54–65; 4. Т. 1. С. 53–57, 71–76].
|
|
|
2. Платон и античная Академия. Обоснование метафизики. Проблема философского метода и критерия знания [1. С. 54–65; 4. Т. 1. С. 102–111, 111–115; 3. Т. 1. С. 114–117].
3. Аристотель и перипатетики. Метафизическая доктрина Аристотеля [1. С. 54–65; 3. Т. 1. С. 124–128; 4. Т. 1. С. 138–146].
4) Работа с текстом: Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка [2. С. 42–61].
5) Работа со словарем.
СЕМИНАР 5
Тема:
Философские школы поздней античности
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 6.
2) Доклад:«Генезис и структура философской системы Плотина. Неоплатонизм».
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Киники: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 173–177].
2. Эпикурейцы: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 179–189; 3. Т. 1. С. 135–138].
3. Стоики: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 189–200; 3. Т. 1. С. 131–134].
4. Скептики: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 200–207].
4) Работа с текстом:Шлик М. Будущее философии [2. С. 66–78].
5) Работа со словарем.
СЕМИНАР 6
Тема:
История средневековой философии. Патристика
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 7.
2) Доклад:«Фундаментальные библейские идеи и их философское значение».
|
|
|
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Понятие о патристике и ее основные особенности [3. Т. 1. С. 234–240; 4. Т. 2. С. 32–35, 39–43].
2. Ранняя патристика (II–III вв.) [3. Т. 1. С. 240–252].
3. Зрелая патристика (IV–V вв.) [3. Т. 1. С. 252–260].
4. Поздняя патристика (кон. V – VIII вв.) [3. Т. 1. С. 260–263].
4) Работа с текстом:Шлик М. Будущее философии [2. С. 66–78].
5) Работа со словарем.
СЕМИНАР 7
Тема:
История средневековой философии. Схоластика
1) Уточнение постановки задачи на семинар № 8.
2) Доклад:«Философия эпохи Возрождения: социально-философские идеи Н. Макиавелли».
3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:
1. Соотношение веры и разума: два подхода к решению проблемы [3. Т. 1. С. 278–285].
2. Схоластический метод анализа философских проблем. Логика как основа онтологии [3. Т. 1. С. 300–310].
3. Понятие бытия и проблема сущности и существования [3. Т. 1. С. 316–320].
4. Проблема универсалий. Спор о природе универсалий [3. Т. 1. С. 321–324, 339–342].
4) Работа с текстом: Поппер К. Какой мне видится философия [2. С. 123–136].
5) Работа со словарем.
СЕМИНАР 8
Тема:
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 373; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!