Профессионально-этические кодексы в области человек-человек.
Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности. Повышенные моральные требования предъявляются к профессиям типа "человек – человек", т. е. связанным с ответственностью за жизнь людей, требующим высокой согласованности в действиях (здравоохранение, образование, управление, транспорт, бытовые услуги). Деятельность людей этого типа означает "вторжение" во внутренний мир человека, и нравственная ответственность приобретает здесь решающее значение. К примеру, когда мы общаемся с продавцом, то хотим не только того, чтобы он выполнял свои прямые обязанности, но был вежлив и обходителен с нами. Когда мы выбираем воспитательное или учебное заведение для своих детей, то ищем не просто хорошую школу, а хороших, добрых, внимательных воспитателей, учителей. Когда мы решаем, к какому врачу обратиться за медицинской помощью, то имеем в виду не просто первоклассного в своей области специалиста, но аккуратного, терпеливого, способного к сочувствию человека.(Зарянкина, Куницкая)
Формы, методы и проблемы формирования личности психолога.
На сегодня формирование личности психолога проходит три этапа:
1.Концептуальный, что предполагает формирование профессионального сознания специалиста;
2.Профессиональный, который направлен на овладение необходимой системой знаний, технологии практической деятельности будущего психолога, формирование его психологической культуры. Психологическая культура предполагает высокий уровень профессиональных знаний и культуры общения, эмоциональную культуру, культуру мышления.
|
|
|
Культура общения предполагает умение пользоваться в соответствующих ситуациях адекватными стереотипами взаимодействия, творчески решать спорные ситуации, вести диалог с клиентом.
Эмоциональная культура предполагает умение выбирать адекватную форму проявления своих эмоций, способность владеть собой, управлять своими эмоциональными состояниями. Сформированность эмоциональной культуры способствует полноценному общению и решению конфликтных ситуаций.
3.Личностный, целью которого является формирование профессионально важных качеств личности, гуманистической направленности, "диалогичности", способности к профессиональной идентификации. Профессиональная идентификация предполагает принятие ведущих профессиональных ролей, ценностей, норм, наличие мотивационных структур, побуждающие личность к эффективной деятельности. Формирование профессиональной идентификации связано с самопознанием (самодиагностикой), самокоррекцией, самоанализом и самореабилитации.
|
|
|
(Кочюнас)
Профессионально-значимые качества личности психолога.
Профессиональный психолог должен обладать рядом качеств:
- Эмпатия, доброжелательность к клиенту
- Внимание, стремление понять позицию других
- Высокий интеллект
- Глубокая теоретическая подготовка и опыт работы
- Коммуникабельность и способность устанавливать доверительные отношения
- Безоценочный подход в работе с клиентом
- Проявление интереса к людям
- Способность быть лидером
- Поведенческая гибкость
- Проницательность
- Оказание поддержки клиенту, забота о нем
- Соблюдение конфиденциальности
(Кочюнас)
Понятие и сущность деонтологии психологической работы.
Деонтология - наука, занимающаяся изучением этики и корректного поведения, а также определенных обязанностей врача по отношению к больному. Медицинская деонтология занимается изучением правил поведения врача по отношению к своим пациентам и врачей между собой.
Психологическая деонтология имеет свой предмет в сференравственно-этической регламентации различных аспектов психологическойпомощи, который включает: морально-нравственное поведение специалистов, впрофессиональные функции которых входит оказание психологическойпомощи; этические аспекты взаимодействия «помогающий — принимающийпомощь»; психологические личностные механизмы, обеспечивающиеморальную надежность специалистов помогающих профессий.
|
|
|
Проблематика психологической деонтологии охватывает: возможныевредные последствия оказания психологической помощи; проблемувмешательства практических психологов в структуру самосознания личностиклиента на экзистенциальном уровне; возможности исполнения требованийэтического профессионального кодекса в сложных, иногда экстремальныхситуациях; «терапевтические» факторы в структуре отношений «помогающий —принимающий помощь»; проблема личной нравственности, моральнойнадежности специалиста; причины возникновения эмоционального выгоранияи профессиональных деформаций в морально-нравственной сфере личностиспециалиста.
(Кочюнас, Веселова (диссертация))
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 524; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!