Обеспечение доступности высшего образования
Ключевой механизм обеспечения доступности высшего образования –формирование объемов контрольных цифр приема на обучение по образовательным программам высшего образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (далее – КЦП). На протяжении последних трех лет каждый второй выпускник школы имеет возможность поступить на бюджетное место в образовательную организацию высшего образования (далее – вуз), на каждые 100 выпускников школы приходится 57 бюджетных мест на первых курсах в вузах.
В 2017/18 учебном году вузам установлено 530 тыс. бюджетных мест, что позволило сохранить доступность высшего образования на уровне 57 процентов.
При этом процедура распределения бюджетных мест по вузам и регионам основана на анализе потребности экономики, данных о трудоустройстве выпускников, социальной сфере регионов.
Повысилось качество приема в образовательные организации высшего образования: по итогам приемной кампании 2017 года средний балл ЕГЭ зачисленных на очную форму обучения на бюджет составил 68,2 балла, что на 1,6 балла выше, чем в 2016 году.
Также на протяжении последних трех лет Минобрнауки России обеспечивает доступность высшего образования для инвалидов и лиц с ОВЗ, в том числе путем формирования необходимой нормативной и законодательной базы, регулирующей процесс получения высшего образования инвалидами и лицами с ОВЗ; обеспечения финансовых и организационных механизмов повышения доступности и качества высшего образования для указанных категорий.
|
|
|
По данным мониторинга Минобрнауки России, 42,5 % вузов реализуют программы психолого-педагогического сопровождения обучающихся с инвалидностью и ОВЗ, около 25 % вузов – программы медицинского и социально-реабилитационного сопровождения обучающихся данной категории.
В перечень показателей мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования включены показатели по созданию условий для получения высшего образования лицами с инвалидностью. Внесены изменения в нормативные правовые акты, регулирующие порядок поступления инвалидов в образовательные организации высшего образования[1] и условия их обучения[2].
В результате реализации вышеперечисленных мер государственной политики увеличилась численность лиц с инвалидностью, поступивших в образовательные организации высшего образования (в 2017 г. – 6926 человека, в 2016 г. – 6132 человека), завершивших обучение по программам высшего образования (в 2017 г. – 3311 человек, в 2016 г. – 3139 человек).
В настоящее время на базе образовательных организаций высшего образования функционируют 16 ресурсных учебно-методических центров по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ, обеспечивающих экспертно-методическую поддержку вузов по всей стране, 13 из которых создано в 2017 году. В 2018 году планируется открытие еще 5 отраслевых РУМЦ на базе вузов, подведомственных Минспорту России, Минкультуры России, Минздраву России, Минтрансу России и Минсельхозу России.
|
|
|
Введена в эксплуатацию государственная информационная система – портал информационной и методической поддержки высшего инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (инклюзивноеобразование.рф).
На расширение доступности качественного высшего образования существенное влияние оказала реализация приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», результаты которого в 2017 году приведены в разделе «Организация проектной деятельности в Минобрнауки России».
Обеспечение качества высшего образования
Приоритет государственной политики – обеспечения условий формирования качественного образовательного контента, прежде всего за счет учета запроса работодателей, возможности индивидуализации и актуализации образовательных программ под приоритетные задачи развития отраслей и территорий.
|
|
|
Продолжена работа по актуализации и приведению ФГОС высшего образования в соответствие с требованиями действующего законодательства и профессиональных стандартов.
Из 498 федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее – ФГОС ВО) 491 – приведен в соответствие с требованиями профессиональных стандартов, утверждены приказами Минобрнауки России 182 ФГОС ВО (зарегистрированы в Минюсте России 176 ФГОС ВО).
Одно из важнейших измерений качественного образования – его практическая составляющая, которая обеспечивается через сотрудничество вузов и работодателей. В целях повышения эффективности реализации механизмов целевого приема и целевого обучения Минобрнауки России разработан и в марте 2017 года внесен в Правительство Российской Федерации законопроект, предполагающий изменение статьи 56 Закона об образовании в части закрепления обязательной трехлетней отработки студента на предприятии, с которым заключен договор о целевом обучении, после завершения обучения; возврата бюджетных средств, затраченных на обучение студента, если студент не исполнит условие обязательной трехлетней отработки на предприятии; расширения перечня организаций, в интересах которых осуществляется целевой прием, за счет организаций, включенных в сводный реестр организаций оборонно-промышленного комплекса (ОПК), акционерных обществ, акции которых находятся в собственности или в доверительном управлении государственной корпорации, и их дочерних хозяйственных обществ. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 2945-р законопроект внесен в Государственную Думу Федерального Собрания Российской Федерации.
|
|
|
В 2017 году в рамках реализации ведомственной целевой программы по обеспечению высококвалифицированными кадрами организаций оборонно-промышленного комплекса «Развитие интегрированной системы обеспечения высококвалифицированными кадрами организаций оборонно-промышленного комплекса Российской Федерации в 2016-2020 годах» проведен конкурсный отбор проектов по совершенствованию содержания и технологий целевого обучения студентов федеральных государственных образовательных учреждений, подведомственных Минобрнауки России. Победителями конкурса признаны 382 проекта 63 вузов, на базе которых углубленную подготовку в интересах организаций ОПК пройдут 3 тысячи человек.
Общий объем государственной поддержки подготовки кадров для организаций ОПК в 2017 году составил 251,8 млн. рублей, объем софинансирования со стороны организаций ОПК – 776,1 млн. рублей.
С 2014 года Минобрнауки России реализует проект по модернизации системы подготовки педагогических кадров в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога и ФГОС общего образования. В проекте приняли участие 65 вузов, около 200 общеобразовательных организаций из 51 субъекта Российской Федерации.
Разработано 10 ФГОС высшего образования по всем направлениям подготовки педагогов; разработаны и апробированы в 62 вузах 42 модульные образовательные программы, в которых усилены воспитательная, предметная и методическая составляющие.
Системным результатом реализации проекта стало повышение качества приема: по сравнению с 2016 годом увеличился средний балл ЕГЭ зачисленных на программы педагогического бакалавриата на бюджетной основе (в 2017 году – 66,7 балла, в 2016 г. – 63,3 баллов); вырос средний балл ЕГЭ зачисленных на условиях целевого приема – с 61,3 балла в 2016 году до 63,6 балла в 2017 году.
Дата добавления: 2018-05-01; просмотров: 519; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!