ВИДЫ СОВРЕМЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ (ПО И.М. ЧЕРЕДОВУ)

Латинское слово "forma"означаетнаружный вид, внешнее очертание.

Форма обучения- специальная конструкция процесса обучения, которая обусловлена содержанием, методами, приемами, средствами, видами деятельности учащихся.

1. Фронтальные формы:

- Учитель управляет учебно-познавательной деятельностью всего класса.

- Класс работает над единой задачей.

- Учитель организует сотрудничество учащихся и определяет единый для всех темп работы.

2. Групповые формы:

- Учитель управляет учебно-познавательной деятельностью групп учащихся класса.

- Их можно подразделить на звеньевые, бригадные, групповые и дифференцированные.

3. Индивидуальные формы:

- Самостоятельное выполнение одинаковых для всего класса или группы заданий.

ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА НАПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ

СУЩНОСТЬ ВОСПИТАНИЯ ЕГО МЕСТО В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

1. В узком смысле воспитание - специально организуемая деятельность педагога и воспитанника по реализации целей образования в условиях педагогического процесса;

2. В широком смысле воспитание– это специальная воспитательная работа по формированию у личности социальных и разнообразных духовных отношений.

3. Умственное воспитание - сторона воспитания, которая предполагает целенаправленную и планомерную деятельность людей, способствующую развитию у них интеллектуальных способностей, их вооруженность системой знаний.

4. Нравственное воспитание - целенаправленная и планомерная деятельность людей, способствующая формированию убеждений, черт характера, норм и правил поведения, определяющих характер их действия по отношению к другим людям и обществу.

5. Трудовое воспитание - сторона воспитания, которая предусматривает определенную систему взглядов, убеждений, норм и правил поведения человека в области трудовых отношений.

6. Эстетическое воспитание - целенаправленная и планомерная деятельность по формированию у учащихся способностей полноценного восприятия, правильного понимания и приобщению людей к прекрасному в искусстве, жизни, обществе.

7. Физическое воспитание - процесс целенаправленного воздействия по формированию двигательных навыков и развитию физических качеств, совокупность которых обеспечивает физическую работоспособность людей.

8. Гражданское воспитание – формирование у человека ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу и Отечеству

Классификацией методов воспитания:

1. Методы убеждения - метод формирования сознания, не путать с убеждениями как качествами личности, т.е. это процесс и результат.

· Беседа (этическая беседа в частности) - разъяснение норм морали; формирование убеждений; воспитание критики и самокритики (формирует оценку и самооценку).

· Диспут - способствует выяснению истины, выработке убеждений, но при определенных условиях.

· Лекция

· Доклад

· Конференция

2. Методы практического приучения или упражненияданная группа методов представляет собой различные способы организации деятельности учащихся и направлена на воспитание привычек правильного поведения.

· Методы приучения к нормам общественного поведения:

1) формирование привычек;

2) показ образца поведения;

3) контроль над характером выполненного действия.

· Методы организации общественно-полезной деятельности в основе выполнение общественных поручений в различных сферах: в трудовой, общественной, спортивной, учебной.

3. Методы побуждения к положительным действиям:

· Требование

а) Содержание требований должно быть педагогически целесообразным.             

б) Должно по содержанию выражать сложившиеся нормы поведения.

в) Должно соответствовать возможностям человека.

Виды и формы требований:

а) Непосредственное требование (стань прямо, не разговаривай).

б) Косвенное требование:

- требование – совет                               

- требование - намек

- требование – доверие                                    

- требование - одобрение

- требование – просьба                                    

- требование - угроза

· Поощрение- мера педагогического воздействия, выражающая положительную оценку поведения, поступков (личности, коллектива). Повышает и укрепляет веру в свои силы, способности вызывает новую энергию.

Формы поощрения:

1) устное одобрение;

2) похвала;

3) благодарность;

4) награда;

5) письма;

6) фото.

· Наказание - воздействие на личность с целью осуждения неправильных поступков.

Виды наказания:

1. Устное порицание (замечание).

2. Выговор.

3. Выговор с занесением в личное дело.

4. Оценка за поведение.

5. Ограничение в правах.

Средства воспитания— это виды человеческой деятельности, в которых воссозданы условия для целенаправленного воспитания.

Средствами воспитания являются исторически сложившиеся виды человеческой деятельности:

Общение— взаимодействие, содержанием которого является обмен информацией с помощью различных средств коммуника­ции. Воспитательный эффект общения зависит от тех отноше­ний, которые складываются между людьми. Воспитатель должен уметь регулировать общение в интересах повышения эффектив­ности целостного процесса воспитания.

Труд— основной вид человеческой деятельности, важнейшее средство формирования личности. Труд человека в обществе — нейтральный процесс. Виды труда условно подразделяются на два больших класса — общественный и бытовой.

Общественная деятельность— является одним из важных средств воспитания, потому, что построена на альтруизме — бескорыст­ной заботе о благе других, готовности пожертвовать своими инте­ресами ради людей.

Познание (учение)— организованное самостоятельное изучение законов материального мира, овладение наукой, познание куль­туры, человеческих отношений, самого себя в тех или иных исто­рически сложившихся видах человеческой деятельности. Две сту­пени человеческого познания: учение и наука — определяют са­мый сложный вид человеческого труда — умственный. В интере­сах эффективного воспитания процесс учения должен быть организован так, чтобы в группе через общение учащихся друг с другом протекали процессы взаимообогащения (советы, объясне­ния, взаимообучение).

Игра— деятельность, занятия детей и взрослых, обусловлен­ные правилами, приемами и служащие для заполнения досуга и для развлечений. В педагогике может выступать в качестве сред­ства и метода воспитания.

Физические упражнения и спорт— деятельность по целенаправ­ленному развитию физических способностей, двигательных навы­ков и умений в интересах физического совершенствования людей и подготовки их к успешной профессиональной деятельности.

Воинская служба (учебно-боевая деятельность) —выполнение воинских обязанностей в государстве, установленных законом. Регламентируется актами о воинской повинности, а также кон­трактами, заключаемыми при найме лиц на военную службу.

Искусство— творческая художественная деятельность людей, воспроизводящая действительность в художественных образах.

Приемы, методы и средства тесно взаимосвязаны.

Приемы - это конкретное приложение методов в определенных условиях.

Виды приемов:

1. Тормозящие приемы:

·Параллельное педагогическое действие

·Приказание

·Упрек

·Намек

·Мнимое безразличие

·Ирония

·Мнимое недоверие

·Проявление возмущения

·Осуждение

·Наказание

·Предупреждение

2. Созидающие приемы:

·Убеждение

·Поощрение

·Доброта

·Внимание, забота

·Просьба

·Показ умений и превосходства учителя

·Проявления огорчения

·Моральная поддержка и укрепление веры в собственные силы

·Организация успеха в учении

·Доверие

·Вовлечение в интересную деятельность

·Нравственное упражнение

---

Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1851; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!