Знакомство со свойствами воздуха. Произвести посадку растений на зелень: лук, укроп, петрушка, салат.
| № п/п | Тема | Старшая группа | Подготовительная группа |
| 1. | Тайна резинового шарика. Что в пакете? | Обнаружить воздух. Выявить свойства воздуха, сравнивать свойства воды и воздуха. | |
| 2. | Что быстрее. Почему не выливается? | Обнаружить атмосферное давление. | |
| 3. | Живая змейка. Морской бой | Выявить, как образуется ветер, что ветер – это поток воздуха, что горячий воздух поднимается вверх, а холодный – опускается вниз. Выявить, что воздух легче воды, имеет силу. | |
| 4. | Сказки воздуха | Развивать познавательный интерес детей посредством знакомства со сказками. | |
| 5. | Живая природа | Закреплять знания детей о животных, рыбах, птицах, насекомых. | |
| 6. | Разнообразие природы Посадим на огороде домашние помидоры | Научить детей отличать живые объекты природы от неживых; побуждать детей к самостоятельному планированию эксперимента. Уточнять представления дошкольников о песке, камнях, почве, о значении этих материалов для жизни растений. | |
Декабрь
Экспериментирование с водой, глиной. Знакомство с природой
| № п/п | Тема | Старшая группа | Подготовительная группа | ||
| 1. | Как и почему вода льется? Измерение воды | Продолжать знакомить детей со свойствами воды. | |||
| 2. | Можно ли унести воду в решете? Поможем воде стать чистой | Выявить свойства воды. Познакомиться с процессами очистки воды разными способами. | |||
| 3. | Мир растений. Природа и человек | Закреплять знания детей о живой природе, о растениях. Познакомить детей с влиянием человека на природу.
| |||
| 4. | Изготовление ледяных украшений Взаимодействие воды и снега | Познакомить с двумя агрегатными свойствами воды – жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды. Сравнить свойства воды и снега; проверить способность снега под действием тепла превращаться в жидкое состояние. | |||
| 5. | Растворение веществ в воде, молоке | Познакомить детей с понятием – диффузия веществ. | |||
| 6. | Послушная глина. Тарелочки из глины. Включение продук-тивного центра. | Познакомить с глиной, ее качествами и свойствами. Расширять представления о свойствах глины; рассмотреть вместе с детьми предметы, сделанные из глины. | |||
| 7. | Стеклодел и гончар. | Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга; устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета. | |||
Январь
Продолжаем знакомить со свойствами воды. Знакомство со звуком.
| № п/п | Тема | Старшая группа | Подготовительная группа | ||
| 1. | Почему все звучит? Как распространяется звук? | Понять, как распространяется звуковые волны. Подвести к пониманию причин возникновения звука: колебания предметов.
| |||
| 2. | Где живет эхо? Как сделать звук громче? | Подвести к пониманию возникновения эха. Выявить причины усиления звука. | |||
| 3. | Узнай по звуку. (конверт) | Упражнять детей в умении различать виды материалов по звуку. | |||
| 4. | Помощница вода Умная галка (конверт) | Использовать знания о повышении уровня воды для решения познавательной задачи. Познакомить с тем, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы. | |||
| 5. | Превращение ма-леньких человечков | Познакомить с превращением веществ из одного агрегатного состояния в другое: твердое, жидкое и газообразное. | |||
| 6. | Найди сходства и отличия | Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия; побуждать детей к самостоятельному планированию эксперимента. | |||
Февраль
Знакомство со стеклом, пластмассой.
| № п/п | Тема | Старшая группа | Подготовительная группа | ||
| 1. | В мире стекла | Помочь выявить свойства стекла (прочное, светлое, цветное, прозрачное); воспитать бережное отношение к вещам; развить любознательность.
| |||
| 2. | Путешествие в мир стеклянных вещей | Познакомить со стеклянной посудой, с процессом ее изготовления, активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к предметам рукотворного мира, закрепить умение классифицировать материал, из которого делают предметы. | |||
| 3. | Чем можно измерять (конверты) | Подвести детей к тому, что измерять можно любыми средствами и способами. | |||
| 4. | В мире пластмассы Легкая пластмасса | Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная); воспитать бережное отношение к вещам; развить любознательность. | |||
| 5. | Веселый трамвай | Обобщать и конкретизировать знания о свойствах и качествах пластмассы. | |||
| 6. | Две вазы | Закреплять умение узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предметов. | |||
| 7. | Сравнение стекла и пластмассы | Познакомить с качествами и свойствами пластмассы и стекла путем сравнения; побуждать детей к самостоятельному планированию эксперимента. | |||
Март
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 214; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!