Утопический социализм: Хрестоматия. - М.: Политиздат, 1982.
8. Сисмонди Ж. С. Новые начала политической экономии (1819).
9. Родбертус К. Экономические сочинения.
10. Прудон П. Ж. Что такое собственность (1840).
Лист Ф. Национальная система политической экономии (1841).
12. Энгельс Ф. Положение рабочего класса в Англии (1845).
13. Гильдебранд Б. Политическая экономия настоящего и будущего (1848).
Маркс К. Капитал (в 3 томах) (1867, 1885, 1894).
15. Менгер К. Основания политической экономии (1871).
Вальрас Л. Элементы чистой политической экономии (1877).
17. Подолинский С. Труд человека и его отношение к распределению энергии (1880).
18. Воронцов В. Судьбы капитализма в России (1882).
19. Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства (1884).
Маршалл А. Принципы экономической науки (1890).
21. Менделеев Д. Исследование о развитии промышленности России в связи с её общим таможенным тарифом (1891).
22. Туган-Барановский М. Периодические промышленные кризисы (1894).
Веблен Т. Теория праздного класса (1899).
24. Кларк Дж. Б. Распределение богатства (1899).
Ленин В. Развитие капитализма в России (1899).
26. Гобсон Дж. Империализм (1902).
27. Дмитриев В. Экономические очерки (1904).
28. Гильфердинг Р. Финансовый капитал (1910).
29. Шумпетер Й. Теория экономического развития (1911).
30. Богданов А. Тектология. Всеобщая организационная наука (1912-17).
31. Люксембург Р. Накопление капитала (1913).
32. Гезель С. Естественный экономический порядок (1916).
33. Ленин В. Империализм как высшая стадия капитализма (1917).
|
|
|
Кондратьев Н. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения (1922).
35. Чаянов А. Крестьяноское хозяйство (1925).
Хайек Ф. Цены и производство (1931).
37. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции (1933).
38. Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции (1933).
Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег (1936).
40. Хаберлер Г. Процветание и депрессия (1937).
41. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия (1942).
42. Коуз Р. Фирма, рынок и право.
43. Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход (1951).
44. Нейман Дж., Моргеншерн О. Теория игр и экономическое поведение (1953).
45. Харрод Р. К теории экономической динамики (1956).
Леонтьев В. Экономические эссе.
47. Канторович Л. Экономический расчёт наилучшего использования ресурсов (1960).
48. Сраффа П. Производство товаров посредством товаров (1960).
49. Ланге О. Введение в экономическую кибернетику (1965).
50. Новожилов В. Проблемы измерения затрат и результатов при оптимальном планировании (1967).
51. Ландберг Ф. Богачи и сверхбогачи (1968).
Фридмен М. Количественная теория денег (1968).
Гэлбрейт Дж. К. Экономические теории и цели общества (1973).
54. Бродель Ф. Динамика капитализма (1985).
|
|
|
55. H. Minsky. Stabilizing an Unstable Economy (1986).
56. Федоренко Н. Вопросы оптимального функционирования экономики (1990).
Жирным шрифтом выделены книги, обязательные для изучения интересующимся историей экономической мысли и экономической историей.
Литература рекомендуемая для изучения и подготовки к .:
Рекомендуемая литература: 1. Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Матвеева А.И. Обществознание. Учебник. 11 класс. Базовый уровень.- М.: «Просвещение», 2009. 2. Боголюбов Л. Н., Аверьянов, Ю.И., Городецкая Н. И. Обществознание. Учебник. 10 класс. Базовый уровень.- М.: «Просвещение», 2009. 3. Клименко А. В. Обществознание: Учеб. пособие для школьников ст. кл. и поступающих в вузы. - 4-е изд. - М.: Дрофа, 2004. 4. Обществознание в вопросах и ответах: пособие-репетитор. Под ред. Проф. О.С. Белокрыловой. - Ростов-на-Дону, 2000. 5. Диарова Р.И. Тесты по обществознанию. 11 класс. - М.: 2000. 6. Экономика: Учебное пособие для старших классов общеобразовательных учреждений. Под общей ред. Л.Б. Азимова, Д.А. - М.: Олимп: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. 7. Клименко А., Румынина В. Экзамен по обществознанию: конспект ответов. - М.: Айрис-Пресс, 2007. 8. Автономов В.С. Введение в экономику. Учебник для 10, 11 классов общеобразовательной школы. - М.: Вита-Пресс, 2012, 2014. 9. Липсиц И.В. Экономика. В 2-х томах. Учебник для ВУЗов. - М.: Вита-Пресс, 2006. 10. Гребнев Л.С., Нуреев Р.М. Экономика. Курс основ. - М.: Вита-Пресс, 2000. 11. Курс экономической теории: учебник.- 4-ое доп. и перераб. изд. - Киров: «АСА»,1999. 12. Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов. В 2-х кн. Под ред. Иванова С И. М., 2004, 2006. 13. Липсиц И.В.Экономика. Базовый курс. Учебник для 10-11 классов. М., 2004, 2012. 14. Липсиц И.В.Экономика. В 2-х книгах. Учебник для 9-10 кл. общеобразов. учреждений, М: «Вита-Пресс», 2004. 15. Экономика.Учебник для вузов. Под ред. Булатов А.С. - М.: Экономистъ, 2006. 16. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. - М.: Республика, 2005. 17. Пиндайк Р.С., Рубинфельд Д.Л. Микроэкономика. М.: Дело, 2001. 18. Самуэльсон П., Нордхаус В. Экономика. 16-е изд. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. 19. Мэнкью Н.Г. Принципы экономикс. - СПб: Питер Ком, 1999. 20. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. - М.: МГУ, 1994. 21. Мэнкью Н.Г. Микроэкономика. Изд. 2-е - СПб: Питер, 2013. 22. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. Микроэкономика. - СПб: «Экономическая школа», 2003. 23. Макроэкономика. Теория и российская практика. Учебник. Под редакцией А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. - М.: КноРус, 2007 24. Микроэкономика. Теория и российская практика. Учебник. Под редакцией А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова. - М.: КноРус, 2007. 25. Фишер С., Дорнбуш Р., Шмалензи Р. Экономика. М.: Дело, 2001. 26. Экономика. Учебник для ВУЗов. Под ред. А.С. Булатова. - М.: 2006. 27. Вэриан Х.Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход. - М.: ЮНИТИ, 1997 28. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика - СПб: Питер, 2008, 2011 29. Матвеева Т. Ю. Макроэкономика - М.: ГУ-ВШЭ, 2008 30. Хазбулатов Р.И.Экономика. 10 класс. Профильный уровень. - М.: Дрофа, 2012. 31. Хазбулатов Р.И.Экономика. 11 класс. Профильный уровень. Учебник ФГОС - М.: Дрофа, 2012. 32. Акимов Д.В., Дичева О.В., Щукина Л.Б. Задания по экономике: от простых до олимпиадных. - М.: Вита-Пресс, 2008. 33. Акимов Д.В., Дичева О.В., Щукина Л.Б. Решения задач по экономике: от простых до олимпиадных. - М.: Вита-Пресс, 2009. 34. Акимов Д.В., Дичева О.В., Щукина Л.Б. Решения задач по экономике: от простых до олимпиадных. - М.: Вита-Пресс, 2010. 35. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. - М.: Вита-Пресс, 2004. 36. Мицкевич А. А. Сборник заданий по экономике с решениями. Пособие для преподавателей экономики. В трех книгах. Задачник по микроэкономике с решениями. - М.: Вита-Пресс, 2001. 37. Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. Для 9-10 классов. - М.: Вита- Пресс, 1998. 38. Мицкевич А.А.Сборник Заданий по Экономике. Для 9-11 классов. Изд. 5 - М.: Вита-Пресс, 2006. 39. Савицкая Е.В., Евсеева А.О. Самостоятельные и контрольные работы по экономике: пособие для 10-11 кл. - М.: Вита-Пресс, 2010. 40. Савицкая Е.В., Евсеева А.О. Решения самостоятельных и контрольных работ по экономике. - М.: Вита-Пресс, 2010. 41. Фридман А.А., Бусыгин В.П., Акимов Д.В. Экономика. Всероссийские олимпиады. Выпуск 1. - М.: Просвещение, 2012. 42. Черняк А.А., Черняк Ж.А., А.К. Деев. Математика. - Минск, 1997. 43. Евсюк С.Л. Математика. Решение задач повышенной сложности. - Минск: 44. Мисанта, 2003. 45. Лурье М.В. Алгебра. Техника решения задач. - М.: УНЦ ДО, 2005 год. 46. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике. Алгебра. - Челябинск: Взгляд, 47. 2004. 48. Голубев В.И. Решение сложных и нестандартных задач по математике. - М.: Илекса, 2007 год. 49. Киселкина Н. А. Решение задач экономического содержания. В помощь учителю экономики. Вологда, 2003. 50. Бутузов В.Ф. Колягин Ю.М. и др. Математика: учебник для экономистов.10- 11класс.- М.: Синтаксис -пресс, 1996 51. Симонов А.С. Экономика на уроках математики. - М.: Школа-пресс, 1999. 52. Абчук В.А. Экономико-математические методы: Элементарная математики и логика. Методы исследования операций. - СПб: Союз, 1999. 53. Замков О.О. и др. Математические методы в экономике. - М.: Дело и сервис, 2004. Баврин И.И. Начала анализа и математические модели в естествознании и экономике. - М.: Просвещение, 2000. 54. Бродский И.Л., Видус А.М., Коротаев А.Б. Сборник текстовых задач по математике для профильных классов. 7-11 классы. - М.: АРКТИ, 2004. 55. Прикладная экономика (учебное пособие): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Полиэкспресс, 2003. 56. Прикладная экономика (сборник заданий): Пер. с анг./ Межрегион.обществен.орг. «Достижения молодых - Junior Achievement Russia». - 4-е изд. - М.: Полиэкспресс, 2003. 57. Камаев В.Д. и др. Практическое пособие к семинарским занятиям по экономической теории. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998. 58. Винокуров Е.Ф., Винокурова Н.А. Трудные задачи по экономике: Пособие для учащихся старших классов. - М.: Вита - Пресс, 2001. 59. Равичев С.А., Григорьев С.Э., и др. Сборник задач по экономике. (8-11 классы). - М.: МЦЭБО - Вита - Пресс, 2001. 60. Головачев А.С. и др. Экономическая теория. Практикум. Мн.: Высш. школа, 2006. 61. Линьков А.Я., В.В., Заиченко Н.А. Практикум по основам экономической теории: Учебное пособие для 10-11 классов общеобразовательных учреждений с углубленным изучением экономики. Под общ. Ред. Иванова С.И. - М.: Вита-Пресс. 2004. 62. Экономическая теория: практикум. - Новосибирск: НГАСУ, 2001. 63. Практикум по основам экономической теории. 10-11 кл. Под ред. С.И. Иванова. - М.: Вита-Пресс, 2001. 64. Гукасьян Г.М., Бородина Т.С. Экономическая теория. Практикум. - М.: Инфра-М, 2003. 65. Ким И.А. Сборник заданий по макроэкономике: Учебное пособие для студентов и учащихся 10-11 классов (профильный уровень образования). - М.: Вита - Пресс, 2005. 66. Винокуров Е.Ф., Винокурова Н.А. Новый задачник по экономике с решениями: Пособие для учащихся 10-11 классов. - М.: Вита - Пресс, 2013. 67. Эконометрика: Учебник. Под ред. И.И. Елисеевой. - М.: Финансы и статистика, 2006. 68. Практикум по эконометрике: Учеб. Пособие. Под ред. И.И. Елисеевой. - М.: Финансы и статистика, 2006. 69. Магнус Я.Р., Катышев П.К., Пересецкий А.А. Эконометрика. Начальный курс: Учебник. - М.: Дело, 2001. 70. Кремер Н.Ш. Математика для экономистов: от Арифметики до Эконометрики. Учебно-справочное пособие. - М.: Высшее образрвание, 2007. 71. Катышев П.К., Магнус Я.Р., Пересецкий А.А. Сборник задач к начальному курсу эконометрики. - М.: Дело, 2002. 72. Доугерти К. Введение в эконометрику: Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 1999. Введение в эконометрику: учебное пособие / Л.П. Яновский, А.Г. Буховец. - М.: КНОРУС, 2009. 73. Луговская Л.В. Эконометрика в вопросах и ответах: учебное пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. 74. Самаров К.Л. Финансовая математика. - М.: Альфа-М, 2011. Четыркин Е.М. Финансовая математика. - М: Дело, 2004. 75. Хейне П. Экономический образ мышления. - М.: Новости, 1997. 76. Котлер Ф. Основы маркетинга - М.: Прогресс, 1992. 77. Кожухар В.М. Практикум по экономике природопользования. Учебное пособие. - М.: Изд.-торг.корпор. «Дашков и К°», 2005. 78. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике. 9 кл.- М.: Вита-Пресс, 2001. 79. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. Пособие для учителя.- М.: Вита-Пресс, 80. Любимов Л.Л., Раннева Н.А. Углубленное изучение экономики в старших классах. Методическое пособие.- М.: Вита-Пресс, 2001. 81. Основы потребительских знаний. 10-11 кл. Пособие для учителя. Под ред. И. Виноградовой. - М.: Вита-Пресс, 2000. 82. Методическое пособие к курсу «Основы налоговой грамотности». 8-9 кл. Рук. прогр. Д.Г. Черник. - М.: Вита-Пресс, 1999. 83. Вигдорчик Е.А., Нежданова Т.М. Элементарная математика в экономике.Пособие для учителя. - М.: Вита-Пресс, 1995. 84. Ахапкин С.Д. Лоция бизнеса. Учеб. пособие. 10-11 кл. (Элементарный курс технологии практического предпринимательства). - М.: Вита-Пресс, 2001. 85. Бударина А.В., Соловьева И.В., Степина А.Ф. Основы предпринимательской деятельности. 10-11 кл. - М.: Просвещение, 1998. 86. Черкашин О.Ю. Основы бухгалтерского учета для школьников. 10-11 кл.- М.: Вита-Пресс, 2000. 87. Алешковский И.А., Картаев Ф.С. Математика в экономике, М.: МАКС Пресс, 2009. 88. Сборник задач I и II открытых чемпионатов школ по экономике, под ред. Ф. Картаева и О. Клачковой. М.: Альпина Паблишер, 2013. 89. Гуриев С.М. Мифы экономики. Заблуждения и стереотипы, которые распространяют СМИ и политики.М.: «Юнайтед-Пресс», 2012. 90. Сонин К.И. Уроки экономики. М.: «Юнайтед-Пресс», 2011. 91. Йозеф Шумпетер. Десять великих экономистов от Маркса до Кейнса. Москва, Издательство Института Гайдара, 2011. 92. Стивен Ландсбург. Экономист на диване: экономическая наука и повседневная жизнь. Москва, Издательство Института Гайдара, 2012. 93. Приходько А.В., Шпаргалка по макроэкономике, М., 2010. 94. Левкина Е.В., Шпаргалка по микроэкономике, М., 2010. 95. Киреев А., Экономика в графиках, 10-11 класс, М., 2010. 96. Королева Г.Э., Бурмистрова Т.В. Экономика. 10-11 классы. М., 2013. 97. Кругман, Пол Робин. Основы экономикс. Питер, 2012. 98. Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по экономике 10–11 классы к учебникам В.С. Автономова и И.В. Липсица. Вако, 2011. 99. Винокуров Новый задачник по экономике с решениями 10-11 классы. Вита-пресс, 2013. 100. Гомола А.И. Профессии в сфере управления и экономики: учебное пособие для учащихся 9-11 классов Гриф МО РФ, Академия, 2007. 101. Киреев А. П. 102. Экономика 10-11 класс Базовый курс Учебник. Вита-Пресс, 2014. 103. Киреев А. П.Универсальная рабочая тетрадь по экономике Пособие для 10-11 классов (базовый уровень). Вита-Пресс, 2013. 104. Кайзер Ф.-Й. Экономика 11 класс. 105. Экономика: Базовый курс для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Вита-Пресс, 2012. 106. Королева Г.Э. Экономика 10-11 классы. Практикум для учащихся Часть 1. Вентана-Граф, 2014. 107. Королева Г.Э. Экономика 10-11 классы. Практикум для учащихся Часть 2. Вентана-Граф, 2014.
|
|
|
|
|
|
Экономическая математика - Сеть творческих учителей.
Учебники по экономике - StudySpace.ru.
Т.Костакова Шпаргалка по истории экономических учений
Шпаргалка по микроэкономике - Левкина Евгения
Бартенев С. История экономических учений в вопросах и ответах
Вэриан Х.Р. Микроэкономика. Промежуточный уровень: современный подход.
Иванов С.И. (ред.) Основы экономической теории. Учебник для 10-11 классов. - М.: Изд-во Вита-Пресс, 1999. http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/215818.html
Иванов С.И. (ред.). Практикум по основам экономической теории для 10-11 классов. – М.: Изд-во Вита-Пресс, 1999. http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/215759.htm
Гильберт Давид , Кон-Фоссен Стефан. Наглядная геометрия.
Сасскинд Л., Грабовски Дж., Теоретический минимум:
Термин классическая физика относится к той физике, которая существовала до появления квантовой механики. Классическая физика включает ньютоновские законы движения частиц, теорию электромагнитного поля Максвелла – Фарадея и общую теорию относительности Эйнштейна. Свод общих правил называется классической механикой. Задача классической механики состоит в предсказании будущего. В классической физике, если вы знаете все о состоянии системы в некоторый определенный момент времени, а также знаете уравнения, определяющие изменения, происходящие в системе, вы можете предсказать будущее. Именно это мы имеем в виду, говоря, что классические законы физики детерминистичны. Если это верно даже в том случае, когда прошлое и будущее меняются местами, то те же уравнения позволяют узнать все и о прошлом. Такие системы называются обратимыми. Совокупность объектов (частиц, полей, волн – чего угодно) называется системой. Систему, представляющую собой всю Вселенную или настолько изолированную от всего остального, что она ведет себя так, будто ничего больше не существует, называют замкнутой. Чтобы почувствовать, что такое детерминистичность и обратимость, мы начнем с очень простого примера замкнутых систем. Они значительно проще тех вещей, которые мы обычно изучаем в физике, но они подчиняются правилам, которые являются предельно упрощенным вариантом классической механики. Представьте себе абстрактный объект, имеющий лишь одно состояние. Можно, например, представить монету, приклеенную к столу, которая всегда показывает свой аверс. На жаргоне физиков совокупность всех состояний, занимаемых системой, называется пространством состояний. Это не обычное пространство; это математическое множество, элементы которого соответствуют возможным состояниям системы. В нашем случае пространство состояний содержит лишь одну точку, а именно Аверс (или просто А), поскольку система имеет лишь одно состояние. Предсказать будущее такой системы чрезвычайно просто: с ней никогда ничего не происходит, и результатом любого наблюдения всегда будет А. Следующая по простоте система имеет пространство состояний, содержащее две точки; в этом случае у нас имеется один абстрактный объект и два возможных состояния. Можете представлять себе монету, выпадающую либо Аверсом, либо Реверсом. В классической механике считается, что системы изменяются плавно, без прыжков или перерывов. Такое поведение называют непрерывным. Очевидно, что из состояния Аверс нельзя непрерывно перейти в состояние Реверс. Движение в данном случае неизбежно происходит дискретными скачками. Так что давайте предположим, что время тоже идет дискретными шагами, которые нумеруются целыми числами. Мир с такой дискретной эволюцией можно назвать стробоскопическим. Система, которая с ходом времени изменяется, называется динамической. Динамическая система – это не только пространство состояний. Она также включает закон движения, или динамический закон. Это правило, которое говорит, какое состояние станет следующим после текущего. В том случае, когда будущее поведение полностью детерминировано начальным состоянием, законы называются детерминистическими. Все фундаментальные законы классической механики – детерминистические.
GAIDPARK: Книги для чтения к следующей летней школе:
Жак Аттали. «Карл Маркс»
Биография Маркса от известного французского философа-либерала, блестяще написанный ключ к XIX веку, а через него – к русской революции и нашему нынешнему состоянию. Учит уважению к самым бородатым, непримиримым оппонентам.
Джаред Даймонд. «Ружья, микробы и сталь»
Главная научно-популярная книга нулевых годов, мировой бестселлер и попытка ответить на вопрос о том, почему одни человеческие сообщества развиваются лучше других. Текст, которого многим не хватало в течение всей жизни в ХХ веке.
Александр Эткинд. «Внутренняя колонизация»
Лучший текст, написанный о России русскоязычным автором за последние три года. Россия как самоколония, русская литература как колониальные заметки. читать онлайн
Нейл Фергюсон. «Восхождение денег»
История финансовых инструментов, расколдовывание мира акционерных обществ, векселей и кредитов – совершенно необходимое и страшно увлекательное чтение о том, как возникла современная реальность денег. читать онлайн
Карл Циммер. «Эволюция: триумф идеи»
История о том, как Дарвин сомневался, нужно ли ему жениться, подошел к этому вопросу как натуралист, ответил на него положительно. А потом создал теорию, которая сейчас, усиленная генетикой и математикой, совершает революцию в экономике и социальных науках. читать онлайн
Алекс Росс. «Дальше шум. Слушая 20 век»
Вообще-это история классической музыки 20 века, написанная геем с восточного побережья. Тезис состоит в том, что о каждом предмете должна быть написана такая книга. Здесь, например, рассказывается о том, как атональный модернист Шенберг записался во время Первой мировой в кайзеровскую армию и, нацепив шлем с шишечкой, требовал изгнать галльский дух из культуры, конкретно – Дебюсси и Стравинского. читать онлайн
Луиджи Зингалес, Рагхурам Раджан. «Спасение капитализма от капиталистов»
В чем неправильности нынешней модели капитализма, помогающей только «друзьям-победителям». Настоящий капитализм – модель, невыгодная для тех, кто уже добился успеха, но открывающая дорогу тем, кто сейчас только на старте.
Виктор Франкл. «Человек в поисках смысла»
Тот, кто знает, зачем жить, может вынести почти любое как. Смысл – не что-то придуманное, а ответственность, которую человек берет на себя. читать онлайн
Андрей Синявский. «Основы советской цивилизации»
«Советский человек – это всегда преступник, потенциальный преступник или пока что еще не пойманный. По той простой причине, что сама задача «выжить» в социалистическом обществе всегда как-то связана с нарушением законов, если, конечно, ты не хочешь сделаться последним подлецом и строить свою карьеру путем восхождения вверх, в социалистическую элиту, для которой вообще никакие законы не писаны».
Дуглас К. Норт, Джон Уоллис, Барри Вайнгаст. «Насилие и социальные порядки. Концептуальные рамки для интерпретации письменной истории человечества»
Дуглас Норт – Нобелевский лауреат и один из основоположников институциональной экономики. Вместе с соавторами он предлагает посмотреть на историю человечества через призму тех институтов, с помощью которых общества старались контролировать экономическое, политическое и религиозное насилие. читать онлайн
Фрэнсис Спаффорд. «Страна изобилия»
Это художественная книга, рассказывающая про реальные события: про попытку экономических реформ при Хрущеве и про то то, как в действительности работала плановая экономика и ее главный институт – Госплан. читать онлайн
Мартин ван Кревельд. «Расцвет и упадок государства»
Кревельд рассказывает о привычных государственных институтах – таких, как полиция, тюрьма, армия, пенсии – и показывает, что государства, к которым мы привыкли, сформировались совсем недавно. И как утверждает Кревельд, конец эпохи государств не за горами. читать онлайн
Антон Олейник «Власть и рынок. Система социально-экономического господства в России «нулевых» годов»
Книга основана на более чем ста интервью с российскими высокопоставленными чиновниками и бизнесменами, на базе которых Олейник описывает, как в действительности устроена власть в России. К книге прилагается словарь часто встречающихся в речи чиновников терминов, среди которых: «держаться за кресло», «бабло», «пряник», «доступ к рынку», «нашептать», «сшить дело» и т.д.
Рональд Г. Коуз. «Фирма, рынок и право»
Коуз – еще один институционалист и Нобелевский лауреат, который ввел в экономическую теорию термин «трансакционных издержек». В книге нет ни одной математической формулы, зато понятия «фирмы» и «рынка» наполняются реальностью и перестают быть словами из учебника. читать онлайн
Брайан Каплан. «Миф о рациональном избирателе».
Убедительная книга о том, что 99% избирателей не знают элементарных вещей и не имеют никакого представления, за что они голосуют. Но оставшийся процент может влиять на исход выборов – так что рано опускать руки. читать онлайн
Андрей Амальрик. «Доживет ли СССР до 1984 года?»
Это даже не книга, а сравнительно небольшое эссе очень умного советского диссидента. Его особенно полезно, кажется, прочитать тем, кто не застал Советского Союза. читать онлайн
Чандран Кукатас. «Либеральный архипелаг».
Книга о том, что наше общество правильнее считать состоящим из меньшинств, и большинства в нем нет. Кукатас пишет, как устроить жизнь, чтобы меньшинства (группы, культуры, религии) могли сосуществовать. читать онлайн
Джон Стюарт Милль. «О свободе».
Маленькая и очень старая (1859) книжка о собственно свободе. Очень важная, особенно в обществе, ополоумевшем от запретов. читать онлайн
Марио Варгас Льоса. «Праздник козла»
Роман великого без шуток писателя про одну маленькую островную диктатуру. Так примерно и живет мир, этого мы примерно и стремимся избежать, в России и везде. читать онлайн
Роберт Даль. «О демократии».
Тоненькая книга, в которой написано более или менее все, что надо знать о демократии. Книги автора: Даль Р. (3).
Александр Герцен. «Былое и думы».
Великая книга, вечно актуальная. Воспоминания лучшего русского публициста и блаблабла. Глупо рекламировать даже. читать онлайн
Корнейчук. Микроэкономика. Деловые игры
ДЕЛОВАЯ ИГРА ≪ВЕЛИКИЕ ЭКОНОМИСТЫ≫
Цели игры
1. Ознакомиться с взглядами следующих экономистов: Ф. Кенэ, А. Тюрго, Ш. Фурье, Н. Чернышевского, Д. Рикардо, Т. Мальтуса, Д. Милля, Ф. Листа, В. Зомбарта, К. Маркса, В. Ленина, Т. Веблена, Д. Гэлбрейта, К. Менгера, Д. Кларка, Э. Чемберлина.
2. Дать общее представление о следующих экономических школах: физиократия, утопический социализм, классическая и историческая школы, марксизм, институционализм, маржинализм.
Теория
Приведем краткие характеристики ученых-экономистов, чьи высказывания используются в игре.
1. Франсуа Кенэ – глава школы физиократов. Единственным самостоятельным фактором производства представители этой школы считали почву, природу, а единственным видом производительного труда – земледелие.
2. Анн Робер Жак Тюрго – физиократ, дал первое научное обоснование ссудного процента на капитал.
3. Шарль Фурье – социалист, автор проекта ≪социетарного≫ общественного строя. Предлагал заменить свободную торговлю казенными (государственными) распределителями.
4. Николай Чернышевский – социалист, автор проекта ≪общинного≫ социализма. Сторонник эволюционного развития экономики от низшей формы к высшей.
5. Давид Рикардо – представитель классической школы. Два ее основных положения: 1) ценность товара определяется затраченным на его производство трудом, 2) свободная конкуренция необходима для эффективного функционирования экономики и ее развития. Ввел понятия основного и оборотного капитала.
6. Томас Роберт Мальтус – представитель классической школы. Автор концепции народонаселения, по которой чрезмерный рост численности беднейших классов является основной причиной социально-экономических проблем общества.
7. Джон Стюарт Миллъ – представитель классической школы. Склонялся к социализму: подвергал сомнению права наследования и собственности на землю. Дал свою трактовку классической трудовой стоимости и понятия производительного труда.
8. Фридрих Лист – один из основателей исторической школы. Применял индуктивный метод исследования в экономике, выступал за протекционизм во внешней торговле. Одним из первых признал производительным умственный труд.
9. Вернер Зомбарт – представитель исторической школы, автор концепции ≪национального≫ социализма. По его мнению, ≪хозяйственный дух≫ передается по наследству и играет определяющую роль в экономике.
10. Карл Маркс – последователь классической школы и социализма. Считал, что труд не обладает стоимостью, поскольку сам служит для ее измерения. Ввел понятия ≪постоянный капитал≫ и ≪эксплуатация≫.
11. Владимир Ленин – марксист, создатель концепции обобществления производства и перехода от монополистического капитализма к коммунизму посредством пролетарской революции.
12. Торстейн Веблен – создатель институционализма (институт – историческая традиция, норма поведения). Считал, что важнейшей целью потребления является демонстрация богатства потребителя. ≪Подставное≫ потребление – это потребление жены, гостей, лакеев и др., предназначенное для демонстрации богатства хозяина.
13. Джон Гэлбрейт – институционалист, автор концепции ≪техноструктуры≫. По его мнению, в мире корпораций прибыль не является главной целью производства, поскольку реальная власть принадлежит менеджерам, а не акционерам.
14. Карл Менгер – один из создателей теории маржинализма, в основе которой лежит субъективная трактовка ценности (полезности) благ. Выводил ценность благ высшего порядка (сырье, орудия труда, труд) из ценности конечных продуктов.
15. Джон Кларк – маржиналист, автор концепции предельной производительности. Первым рассматривал труд и капитал в качестве равноправных факторов производства.
16. Эдвард Чемберлин – создатель теории монополистической конкуренции.
Правила игры
1. Игра проводится после изучения курса ≪История экономических учений≫ или соответствующего раздела общего курса экономики.
2. В игре рассматриваются взгляды 16 известных экономистов. Соответственно максимальное число участников игры также равно 16. Если студентов больше этого количества, то следует объединить двух студентов в одного ≪экономиста≫.
3. В игре используются карточки, на каждой из которой приведена одна цитата какого-нибудь экономиста. Всего 48 карточек: по три цитаты каждого автора. На карточке автор цитаты не указывается.
4. Карточки перемешиваются и выдаются студентам, каждому по три.
5. Задача студентов – обмениваясь, собрать по три карточки с высказываниями какого-нибудь одного экономиста и, кроме того, назвать его.
6. Баллы присуждаются по следующим правилам:
пятьбаллов – сданы три цитаты одного экономиста, и он определен правильно;
три балла – сданы цитаты разных экономистов, но все они определены правильно;
два, один и ноль баллов – неправильно определен один, два или три автора высказываний соответственно.
Подготовка игры
А. Подготовить карточки с такими, например, высказываниями экономистов:
1. Политическая экономия в отношении к международной торговле должна основывать свое учение на опыте.
2. Сам народ является главнейшим виновником своих страданий.
3. Мы считаем вещи красивыми, так же как и полезными, где-то в прямой зависимости от того, насколько велика их цена.
4. Государство, населенное одними лишь торговцами и ремесленниками, может существовать только за счет доходов от земельной собственности, получаемых за границей.
5. Ценность субъективна не только по своему существу, но и по своей мере.
6. При социетарном строе гурманство является источником мудрости, просвещения и дел социального согласия.
7. Человеческий труд образует стоимость, но сам труд не есть стоимость. Стоимостью он становится в застывшем состоянии, в предметной форме.
8. Ошибка, когда моралисты рассматривали отдачу в рост как преступление.
9. Последнее орудие меньше добавляет к производительности человека, чем это делало первое.
10. Корпорация посредством заведенного ритуала стремится внушить акционерам впечатление, будто они облечены властью.
11. В интересах не только общественного блага, но и частных лиц была бы передача по наследству детям не большого, а умеренного обеспечения.
12. Общинное владение – это единственный род собственности, охранение которого не доставляет правительству никаких забот и не требует от него ровно никаких расходов.
13. Конкуренция превращается в монополию. Получается гигантский прогресс обобществления производства.
14. Хозяйственный дух – это совокупность душевных свойств и функций, сопровождающих хозяйствование.
15. В зависимости от того, быстро ли изнашивается капитал и часто ли требует воспроизведения или же потребляется медленно, он причисляется к оборотному или к основному капиталу.
16. Чистую конкуренцию нельзя больше считать во всех отношениях ≪идеалом≫ для экономики благосостояния... Индивидуальные различия между актерами, певцами, лицами свободных профессий и деловыми людьми невозможно устранить.
17. Всякий монополист сталкивается с конкуренцией заменителей, и уже отсюда ясно, что монополистическая конкуренция охватывает всю теорию монополии.
18. Размеры заработной платы должны быть предоставлены частной и свободной конкуренции и никогда не должны контролироваться вмешательством государства.
19. С развитием просвещения и здравого взгляда на жизнь будут постепенно ослабевать до нуля разные слабости и пороки.
20. Государство есть продукт и проявление непримиримости классовых противоречий.
21. К народам со слабым капиталистическим предрасположением я причисляю, прежде всего, кельтов и некоторые германские племена.
22. Цену процента можно рассматривать как своего рода уровень, ниже которого прекращается всякий труд, всякая обработка земли, всякая промышленность, всякая торговля.
23. Когда какой-нибудь человек покидает своего предпринимателя, можно определить, сколько он стоит, выяснив, сколько предприниматель теряет, когда его рабочая сила уменьшается на одного человека.
24. Денежное вознаграждение как фактор, стимулирующий трудовую деятельность, в настоящее время играет относительно меньшую роль.
25. Как только землевладелец в любой стране перестает улучшать землю, у политической экономии не находится слов в защиту земельной собственности.
26. Полезность – это годность предмета служить удовлетворению человеческих потребностей и потому является общим условием характера благ.
27. Социетарный кантон будет вести переговоры о купле-продаже только один единственный раз вместо трехсот противоречивых переговоров, занимающих триста глав семейств.
28. Та часть капитала, которая превращается в средства производства, т.е. в сырой материал, вспомогательные материалы и средства труда, в процессе производства не изменяет своей стоимости.
29. Те, кто разводит свиней, конечно, производительны, но в несравненно большей степени производительны воспитатели юношества. Первые производят меновые ценности, вторые создают производительные силы.
30. Законы природы говорят нам то же, что сказано апостолом Павлом: если человек не желает трудиться, он не имеет право на пропитание.
31. Теоретически, с точки зрения экономики, священник является слугой, косвенно находящимся в личном услужении у божества, чью ливрею он носит.
32. Основная задача правительства заключается в облегчении при помощи развития торговли сбыта продовольственных товаров собственного производства.
33. Заем под проценты есть не что иное, как торговля, в которой заимодавец – человек, продающий пользование своими деньгами, а заемщик – человек, покупающий его.
34. Доход всего труда, с одной стороны, и доход всего капитала – с другой, совершенно родственны, таким образом, земельной ренте. Они являются двумя родами ренты.
35. Принуждение издавна ассоциируется с землей. Точно так же денежный мотив связан с капиталом. Отождествление и приспособление целей связаны с техноструктурой.
36. Портной, шьющий одежду, сапожник, выпускающий обувь, создают не больше богатств, чем музыканты, дающие концерт.
37. Предполагаемая ценность продукта является при всяких обстоятельствах принципом, определяющим величину ценности соответствующих благ высшего порядка.
38. Прибыльная часть торговли – ростовщичество. Надо, чтобы правительство завладело этой отраслью и прочими при посредстве казенных форм.
39. Капиталист обогащается... пропорционально количеству той чужой рабочей силы, которую он высасывает, и тому отречению от всех жизненных благ, которое он навязывает рабочим.
40. Если бы люди не применяли в производстве машин, а только труд, и если бы для доставки ими их товаров на рынок требовались одинаковые промежутки времени, то меновая ценность их товаров была бы точно пропорциональна количеству затраченного труда.
41. И патенты, и фабричные марки могут рассматриваться как элементы монополии. Элементами же конкуренции выступают в обоих случаях те черты сходства, которые имеются между этими товарами и остальными.
42. При современных мировых отношениях молодая, необеспеченная покровительством промышленность не в состоянии развиться при свободной конкуренции с промышленностью, давно уже окрепшей.
43. Необходимо открыто отказаться от признания за бедными воображаемого права содержаться на общественный счет.
44. Для господина, живущего в праздности, демонстративное потребление материальных ценностей есть средство достижения уважения.
45. Труд, затраченный на спасение жизни друга, не является производительным, если только этот друг не производительный работник, который производит больше, чем потребляет.
46. Из всех родов собственности общинное владение есть тот род, который наиболее предохраняет частную жизнь от административного вмешательства и надзора.
47. Учет и контроль – вот главное, что требуется для ≪наложения≫, для правильного функционирования первой фазы коммунистического общества.
48. Исключается мнение, что предрасположение к капиталистическому духу было ≪приобретено≫ в ходе истории.
В. Подготовить таблицу для проверки преподавателем полученных результатов.
№ Экономист Цитаты № Экономист Цитаты
1 Ф. Кенэ 4, 32, 36 9 В. Зомбарт 14, 21, 48
2 А. Тюрго 8, 22, 33 10 К. Маркс 7, 28, 39
3 Ш. Фурье 6, 27, 38 11 В. Ленин 13, 20, 47
4 Н. Чернышевский 12, 19, 46 12 Т. Веблен 3, 31, 44
5 Д. Рикардо 15, 18, 40 13 Д. Гэлбрейт 10, 24, 35
6 Т. Мальтус 2, 30, 43 14 К. Менгер 5, 26, 37
7 Д. Милль 11, 25, 45 15 Д. Кларк 9, 23, 34
8 Ф. Лист 1, 29, 42 16 Э. Чемберлин 16, 17, 41
Деловая игра ≪Аукцион облигаций≫
Цели игры
1. Усвоить понятия ≪облигация≫, ≪вексель≫, ≪номинал облигации≫, ≪погашение облигации≫, ≪ставка процента≫, ≪срочный вклад≫, ≪доходность≫, ≪дисконтирование≫.
2. Научиться пользоваться формулой дисконтирования для расчета начальной цены облигации.
3. Научиться оценивать доходность инвестиций в простейших случаях.
4. Изучить принципы проведения аукциона ценных бумаг.
5. Приобрести элементарные навыки работы на фондовом рынке.
Понятия
Облигация – обязательство государства (фирмы) выплачивать определенные суммы в определенные моменты времени (obligation – по англ, ≪обязательство≫).
Бескупонная облигация (вексель) – обязательство государства (фирмы) выплатить определенную сумму в определенный момент времени. Характеризуется датой выпуска, датой погашения и номиналом.
Номинал векселя – сумма, выплачиваемая по векселю в указанный на нем день (день погашения).
Одногодичный вексель – вексель, срок между выпуском и погашением которого составляет один год.
Срочный вклад – вклад в коммерческий банк, по которому выплачи-
вается максимальный процент (он не выплачивается, если вклад снят раньше оговоренного срока).
Ставка процента – относительное увеличение величины срочного вклада за год.
Примечание: в данной игре понятие ≪вексель≫ тождественно понятию ≪облигация≫.
Теория
1. Доходность одногодичного векселя в день его выпуска рассчитывается по формуле:
r = (N – P) / P, где r – доходность векселя, выраженная десятичной дробью; N – номинал векселя; Р – цена векселя в день выпуска.
Пример. Если новый вексель с номиналом 100 руб. куплен за 84 руб., то его доходность составит:
(100-84)/84 = 0,19(19%).
2. Начальная цена одногодичного векселя, покупка которого обеспечит инвестору доходность, равную ставке процента, равна дисконтированному номиналу, т.е. находится по формуле:
Р0 = N / (1 +i), где Р0 – ≪расчетная≫ цена векселя в день выпуска; i – ставка процента, выраженная десятичной дробью.
Пример. ≪Расчетная≫ цена векселя номиналом 400 руб. при ставке процента 15% составит 400/1,15 = 347,8 руб.
3. При начальной цене векселя, превышающей ≪расчетную≫ цену, его доходность будет меньше ставки процента, и тогда покупка векселя невыгодна по сравнению с помещением денег на срочный вклад, т.е.:
* если Р > Р0, то r < i, выгоднее вклад;
* если Р < Р0, то r > i, выгоднее вексель.
Пример. Если ≪расчетная≫ цена векселя равна 95 руб., а вам предлагают его купить за 98 руб., то такая покупка не выгодна: лучше положить эту сумму на срочный вклад.
Правила игры
1. Студенты являются брокерами на бирже и хотят выгодно вложить свободные денежные средства.
2. Преподаватель является ≪государством≫, которое нуждается в денежных средствах и предлагает купить новые одногодичные облигации (векселя).
3. Каждый брокер может купить лишь одну облигацию.
4. Число предложенных для покупки облигаций меньше числа брокеров, поэтому продажа облигаций проводится в форме аукциона.
5. Для участия в аукционе каждый брокер в тайне от своих конкурентов, заполняет заявку, в которой указывает цену, по которой он согласен (и обязуется) купить новую облигацию.
6. Заявки рассматриваются ≪государством≫ одновременно и облигации продаются брокерам (их число равно числу облигаций), которые предложили наибольшую цену.
7. Победит в игре брокер, который:
* купит облигацию (попадет в число самых ≪щедрых≫);
* получит доходность облигации, большую ставки процента (≪обгонит≫ по доходности старушку, хранящую сбережения на срочном вкладе);
* заплатит наименьшую цену за облигацию, т. е. добьется ее наибольшей доходности (окажется ≪скупейшим≫ из ≪наищедрейших≫).
Мы говорим, что победитель игры ≪разбогател≫.
8. Проиграют в игре брокеры, которые предложат цену:
* больше ≪расчетной≫ цены (в этом случае доходность облигации будет меньше ставки процента);
* в два раза меньше расчетной цены (в этом случае брокер продемонстрирует незнание теории дисконтирования и поэтому будет дисквалифицирован).
Мы говорим, что проигравшие игроки ≪разорились≫: в первом случае – из-за ≪чрезмерной щедрости≫, во втором – из-за ≪чрезмерной скупости≫.
Подготовка игры
1. Установить номинал векселя и ставку процента, вычислить ≪расчетную≫ цену векселя в день выпуска.
2. Подготовить ≪бланки заявок≫ – чистые листки бумаги.
Порядок проведения игры
1. Повторить понятия и теоретические положения, необходимые для проведения игры.
2. Объяснить студентам цели и правила игры.
3. Объявить условия игры: число предложенных для покупки к продаже облигаций (их количество должно быть меньше числа присутствующих студентов), номинал облигации и ставку процента.
4. Раздать студентам бланки заявок, предложить указать в них Ф. И. О. и предлагаемую цену покупки облигаций с двумя знаками после запятой (при такой форме записи едва ли будут две одинаковые цены). Надо стремиться обеспечить конфиденциальность процесса заполнения бланков.
5. Собрать заявки и расположить их на столе в порядке возрастания предложенной цены. Объявить предложенную каждым брокером цену.
6. Подвести итоги игры:
* назвать всех ≪брокеров≫, купивших облигации;
* среди брокеров, купивших облигации, назвать проигравших (если они есть);
* среди брокеров, не купивших облигации, назвать проигравших (если они есть);
* назвать победителя игры (его может и не быть, если все брокеры, купившие облигации, предложили цены больше ≪расчетной≫).
Пример игры
1. Исходные данные:
* студентов – 4;
* облигаций – 2;
* номинал – 100 руб.;
* ставка процента – 40%.
2. Предварительные расчеты. ≪Расчетная≫ цена облигации равна 100 / (1 + 0,4) = 71,43 руб.
3. Данные, полученные в ходе игры. Предложены следующие цены:
* Власов В. В. – 12,56 руб.;
* Иванов И. И. – 42,32 руб.;
* Петров П. П. – 67,98 руб.;
* Сидоров С. С. – 96,41 руб.
4. Итоги игры.
* Купили облигации Петров и Сидоров, так как они предложили самые высокие цены.
* Среди брокеров, купивших облигации, ≪разорился≫ Сидоров, так как он предложил цену больше ≪расчетной≫, при этом доходность его вложений равна лишь:
(100 – 96,41) / 96,41 = 0,037 (3,7%).
* Среди брокеров, не купивших облигации, ≪разорился≫ Власов, так как он предложил цену меньше половины ≪расчетной≫ цены (12,56 меньше, чем 71,43 / 2 = 35,71).
* Победил в игре Петров. Доходность его вложений равна:
(100 – 67,98) / 67,98 → 0,47 (47%).
Это превышает ставку процента.
Экономико-математические методы, Абчук В.А.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 704; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!