Примерные образцы оформления документов программы производственной практики в области культурно-просветительской деятельности
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
"Самарский государственный социально-педагогический университет"
Кафедра дошкольного образования
Производственная практика
В области культурно-просветительской деятельности
Направление подготовки:
Педагогическое образование
Профиль подготовки:
Дошкольное образование
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Методические рекомендации студенту-практиканту
Самара 2018
1.Цели производственной практики (в области культурно-просветительской деятельности) являются:
Содействиестановлению у бакалавров компетенций в области культурно-просветительской деятельности и решению широкого спектра профессиональных задач, которые способствуют становлению у будущих учителей профессиональной позиции, овладению профессиональной культурой на основе освоения разнообразных способов педагогической деятельности;
развитие у студентов-бакалавров способностей планирования, организации и реализации культурно-просветительской деятельности среди различных категорий населения с использованием возможностей региональной культурной и образовательной среды, формирование гуманистического мировоззрения, моральных и эстетических ценностей.
|
|
|
Задачи производственной практики в области культурно-просветительской деятельности
Задачами производственной практики в области культурно-просветительской деятельности бакалавров по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» с профилем подготовки «Дошкольное образование» являются:
– ознакомление студентов с современной системой организации дошкольного образования в области культурно-просветительской деятельности;
– совершенствование навыков планирования воспитательной, культурно-оздоровительной, познавательной, коммуникативной, игровой досуговой деятельности;
– ознакомление с методикой проведения различных форм работы в области культурно-просветительской деятельности;
– формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия с различным возрастным контингентом;
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений занимающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере дошкольного образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям занимающихся, и отражающих специфику предметной области;
|
|
|
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- осуществление педагогического сопровождения индивидуально-личностного развития детей, развитие их способностей, духовно-нравственных личностных качеств;
- реализация жизненной стратегии воспитания детей как нравственного, конкурентоспособного человека, социально ответственного гражданина и патриота своей страны;
- определение сферы профессиональных интересов, выявление проблем(затруднений) в осуществляемой профессиональной деятельности и определение способов их решения;
- взаимодействие с другими субъектами учебно-воспитательного процесса в области культурно-просветительской деятельности–партнерами различных учреждений.
|
|
|
Содержание работы и виды отчетности студентов
| Виды и содержание работ | Отчетная документация |
| 1. Задание 1.Ознакомление с материально-технической базой, методическим обеспечением культурно-просветительской, досуговой, коммуникативной, игровой познавательной деятельности, 2. Задание 2. Ознакомление с созданной в учреждении(группе) развивающей предметно-пространственной средой | Запись в дневнике |
| 3. Задание 3. Посещение и анализ культурно-оздоровительных, досуговых , развлекательных и др. мероприятий | Анализ 1 мероприятия |
| 4. Задание 4.Подготовка, проведение и анализ разработанного мероприятия. | Проект разработанного мероприятия (согласно алгоритму проведения с использованием современных средств: мультимедийные, фото, видео и др.) |
Итоговая аттестация по культурно-просветительской практике проводится потоковым руководителем практики по результатам оценки всех форм отчётности студента-бакалавра.
Для получения положительной оценки бакалавр должен полностью выполнить всё содержание практики, своевременно оформить текущую и итоговую документацию. По результатам практики бакалавр получает дифференцированную оценку, которая складывается из следующих показателей:
|
|
|
- Оценка общепедагогической готовности студента к работе в области культурно-просветительской деятельности.
- Оценка умений планировать свою деятельность.
- Оценка различных видов деятельности студента (выполнение заданий, предусмотренных программой практики, качество проведённых мероприятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету и объекту своих проектов, владение активными методами культурно-просветительской деятельности).
- Оценка работы студента над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных образовательных методик и технологий , самосовершенствования).
- Оцениваются личностные качества студента (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.).
- Оценка отношения к практике, к выполнению поручений руководителя.
Формы отчётности по производственной (культурно-просветительской) практике:
дневник практиканта, включающий:
- индивидуальный план работы;
- характеристика развивающей предметно-пространственной среды, материально-технической базы практики;
- педагогический анализ 1 мероприятия;
- разработанный и реализованный проект (сценарий) 1 мероприятия (тематика на выбор студента);
- самоотчёт о культурно-просветительской практике.
- характеристика на студента-практиканта
Примерные образцы оформления документов программы производственной практики в области культурно-просветительской деятельности
Приложение 1.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 423; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!