Етапи психодіагностичного процесу
Психодиагностический процес включає в себе три основні блоки:
1) підготовчий;
2) дослідницький;
3) заключний.
Підготовчий блок включає в себе етапи: знайомство, орієнтовний (пошук рішення поставленої задачі) підготовка комплексу психодіагностичних методик ,. Дослідницький блок включає власне психодіагностичне дослідження, обробку та аналіз отриманих результатів, висування проміжних гіпотез. Заключний блок являє собою діяльність психолога з написання психодіагностичного висновку і виробленні рекомендацій.
Психодиагностический процес не є строго регламентуються, а його етапи не обов'язково реалізуються в тій послідовності, як вони були представлені вище. Структура і етапи психодіагностичного процесу багато в чому визначаються цілями психодіагностики і стоять перед психологом завданнями.
Етапи психодіагностичного дослідження дитини по заапросу батьків (вчителі):
1) формулювання і конкретизація завдань психодіагностики;
2) підготовка комплексу психодіагностичних методик;
3) збір анамнестичних даних про дитину (сукупність відомостей, одержуваних при обстеженні шляхом розпитування самого обстежуваного і / або знають його осіб);
4) знайомство з дитиною;
5) психодіагностичне дослідження;
6) обробка результатів тестування
7) написання психологічного висновку;
8) подання результатів.
9) вироблення рекомендацій для батьків (вчителі) дитини;
|
|
|
Етапи психодіагностичного дослідження для клієнта:
1) знайомство з клієнтом;
2) збір анамнестичних даних;
3) формулювання цілей;
4) вироблення стратегії;
5) підбір психодіагностичних методик;
6) здійснення психодіагностичного дослідження;
7) обробка отриманих результатів;
8) уточнення психологічного статусу клієнта (постановка психологічного діагнозу і написання психологічного висновку);
9) вироблення рекомендацій
Додаток К
Психодіагностичний звіт
Досліджуваний (на):
I. Анамнез:
Запит клієнта:
Запит вчителя, батьків:
Дані, які наведені вчителями, батьками, клієнтом:
Спостереження і бесіда з дитиною (клієнтом):
II. Теоретичний конструкт і гіпотези: (що може бути вірогідною причиною, підбір методик)
III.Данні психодіагностики:
IV.Психологічний діагноз:
V.Рекомендації:
вчителю:
батькам:.
дитині:
клієнту:
Додаток Л
ХАРАКТЕРИСТИКА
Студента-практиканта_________курсу
Інституту психолого-педагогічної освіти та мистецтв
________________________________________________________________
(ПІБ)
Характеристика містить відомості про час і місце проходження практики.
Слід перерахувати виконані за період практики види роботи, надати їх якісну характеристику.
|
|
|
Зазначити ставлення студента до своїх обов’язків практиканта, рівень його теоретичної підготовки, психологічний такт; комунікабельність; емпатійність; не конфліктність; вміння налагоджувати стосунки з колективом; дисциплінованість під час проходження практики; вчасне виконання поставлених завдань; ініціативність; самостійність; професійна спрямованість; інноваційність тощо.
Оцінити процес проходження практики: допомога у проведенні психодіагностичних обстежень, психокорекцій них профорієнтаційних заходів, експериментів; допомога у формуванні документації практичного психолога, облікової звітності на базах практики тощо;
Необхідно вказати на помилки і недоліки в роботі, проаналізувати їх можливі причини, дати поради на майбутнє.
Завершується характеристика загальною оцінкою за практику.
Характеристика має бути оформлена на одному аркуші, підписана директором закладу, психологом, завірена печаткою відповідної установи.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 722; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!