ЗК № І. Організація роботи в закладі, що є базою практики
ЗМ №1. Умови проходження практики
Завдання 1. Відвідати настановну конференцію, під час якої ознайомитись з базою та терміном проходження практики, її завданнями та змістом, вимогами до звітної документації.
З’ясувати права та обов’язки студента-практиканта під час проходження психолого-педагогічної практики.
Ознайомитися з правилами охорони праці, техніки безпеки.
ЗМ №2. Планування роботи в закладі, що є базою практики
Завдання 1. Знайомство із структурою, основними підрозділами закладу, де проходить практика, з персоналом та його обов’язками, з оформленням приміщень загального користування, знайомство з історією, традициями та статутом закладу, змістом документації, матеріальною базою.
Завдання 2. Знайомство з умовами та організацією праці психолога: а) оформлення кабінету; б) розпорядок робочого дня.
Ознайомлення з нормативними документами психологічної служби:
Етичний кодекс психолога (20 грудня 1990 року м. Києв);
Положення про психологічну службу системи освіти України ( наказ Міністерства України 03. 05. 1999 р. № 127);
Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів (наказ Міністерства України 19. 10. 2001 р. № 691);
Типове положення про центри практичної психології і соціальної роботи ( наказ МОНУ № 385 від 14.08.2000 р.).
Знайомство з документацією практичного психолога:
- Журнал щоденного обліку роботи;
|
|
|
- Журнал проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи;
- Протоколи (журнал) індивідуальних консультацій;
- Індивідуальні картки психолого-педагогічного консультування;
- Журнал (протокол) психологічного аналізу уроків.
Завдання 3. Розроблення індивідуального плану роботи студента-практиканта.
Індивідуальний план роботи повинен відповідати:
• Завданнями практики.
• Завданнями тижнів.
Індивідуальний план роботи повинен бути обговорений
• З психологом закладу
• З керівником практики
Схему оформлення індивідуального плану дивись у Додатку В.
ІІ тиждень
ЗК № ІІ Психодіагностика й психокорекція в діяльності практичного психолога
ЗМ № 3 Ознайомлення з нормативним та методичним забезпеченням роботи психологічної служби;
Завдання 1.. Ознайомлення та аналіз документації, що регламентує роботу шкільного психолога, вивчення правил оформлення документації.
· Бесіда зі шкільним психологом: етика професійної роботи шкільного психолога; планування й звітна документація роботи шкільного психолога; основний зміст, методи й технологія психодіагностичної та психокорекційної роботи.
· Ознайомлення із планом роботи шкільного психолога: основні розділи плану; планування роботи психолога на період практики студентів.
|
|
|
· Ознайомлення з інструктивними матеріалами й методичною літературою психолога: методичні інструктивні матеріали, що регламентують роботу психолога; методична література психолога по організації психологічної служби, проведенню психологічної діагностики, психокорекційної та консультативної роботи; зміст і методи практичної роботи психолога.
Завдання 2. Ознайомлення зі звітною документацією практичного психолога установи: аналітичний та статистичний звіт про діяльність психологічної служби протоколи психодіагностичного обстеження, картки особистості, журнал розвивальних та корекційно-відновлювальних робіт.
ЗМ № 4Психодіагностика й психокорекція в діяльності шкільного психолога
Завдання 3. Специфіка психодіагностичної роботи практичного психолога установи.
Участь у психодіагностичних заходах практичного психолога, допомога в обробці, аналізі та узагальнені результатів діагностики
Завдання 4. Специфіка психокорекційної роботи практичного психолога установи.
Участь у підготовці та проведені розвивально-психокорекційних заходів, запланованих психологом.
|
|
|
ІІІ- ІV тиждень
ЗК № ІІІ Відпрацювання професійних навичок практичного психолога
ЗМ № 5Психодіагностичне вивчення психологічних особливостей особистості
Завдання 1. Оволодіння методами організації та проведення психодіагностичного обстеження особистості (Додаток З)
Завдання 2. Збір амнестичних даних: первинна бесіда, спостереження.
Завдання 3. Оволодіння навичками використання психодіагностичних методик: особистісні опитувальники; тести інтелекту, досягнень; проективні методики тощо.
Завдання 4. Оволодіння практикою застосування технологій соціальної психології з метою вивчення взаємин в колективі (міжособистісні стосунки, цінісно-оріентаційна єдність, психологічний клімат тощо)
Процес вивчення колективу повинен бути не пасивним, констатуючим, а активним. Психологічна діагностика здійснюється не тільки в процесі спостереження, а й з використанням методів вивчення колективу (Додаток Д, Е, Ж ).
Завдання 5. Закріплення навичок складання психодіагностичного звіту (Додаток К ).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!