Система коррекционных занятий при псевдобульбарной форме дизартрии
Дизартрия —нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение фонематической стороны речи и ее ритмико-мелодико-инорвационной окраски (просодической стороны речи), связанное с органическим поражением центральной и периферической НС.
Успех зав-т от раннего начала и систематичн. провед.
Раб.пров-ся поэтапно.
• Подготовительный. Цели:
подгот. артик. аппар. к формир. артикуляц. укладов, у реб. раннего возр.
– восп-е потр-ти в речевом общении,
разв. и уточн. пассивн. словаря,
коррекц. дых.и голоса;
разв. сенсорных ф-ций:
слух.воспр. и звукового анализа,
восприятие и воспроизведение ритма.
Работа пров-ся на фоне медикаментозн. возд-я, физиолечения, ЛФК и массажа.
• Формир. первичн. коммуникат-х произн. навыков. Цель:
разв. речевого общения и звукового анализа.
Работа по кор. артикуляц. наруш.: при спастичн. - расслабл. мышц артикуляц. аппарата,
выраб-ка контроля над полож-м рта, разв. артикул.движ, разв-е голоса; коррекц. речев. дых; разв. ощущ. артикул. движ. и артикуляц. праксиса. После приступают к тренировке мышц языка.
• Артикуляц. гимн. Тактильно-проприоцептивная стимул, разв. статико-динамич. ощущ, четких артикуляц. кинестезии.
• Разв-е голоса. Ортофонич. упр, напр-е на разв. коорд. д-ти дых, фонац., артикул.
• Укрепл. мышц нёбной занавески упр. в чередовании ее расслабления и напряжения (до окончания зеват-го движ. отрывисто произн. звук а, а при широко откр. рте перейти от произн. звука а к звуку п, задерживая воздух во рту под давлением)
|
|
|
• Кор. речевого дых. Начинается с общих упр., цель - увеличить объем дых.и нормализ. ритма (дышать при закрытом рте, тренировка носового выдоха).
• Разв. ощущ.. артикул.движ. и артикуляц. праксиса (потряхивание верхн. и нижней губы; расправл. щек (приподним. их от зубной арки). Опускание и поднимание нижней челюсти.
• Кор. звукопроизн. Способ пост-ки и кор. звука - индивидуален. Сначала те, которые в опред. контекстах м. произноситься прав-но, моторные корд.просты. Перед вызыванием и постановкой добиваться различения на слух.
Приемы пост-ки зв. при дизартрии:
метод фонетич. локализации - языку и губам реб. пассивно придают необх-ю позицию для того или иного зв. Исп. зонды, плоские пластинки для языка др. приспособл. Вним. привл. к ощущ. пол-й. Затем вып. движ. самост. при некот. пом. логопеда и без нее.
Для автоматиз. использ. прием одноврем. проговар. звука и изображ-я его символа — описание и говорение. Эти упр. спос-т усил. зв, обогащ. его моторным действ.
Затем новый звук закрепл. в разл. слогах. Материал постеп. усложняется.
|
|
|
Разв-е и облегч. речев. коммуникац, а не только формир. прав.произн. звуков.
При дизартрии требуется ранняя, длит.и систематич. логопедич. работа. Успех ее в значительной степени зав-т от взаимосвязи в работе логопеда и врача-невропатолога или психоневролога, логопеда и родит, а при явных двигат-х наруш-х — логопеда и массажиста, спец-та по ЛФК.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 506; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!