Научное исследование, как деятельность
Научные исследования — один из видов познавательной деятельности, это процесс разработки новых научных знаний. Любое исследование в науке осуществляется для того, чтобы преодолеть трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Научные исследования характеризуются: объективностью, воспроизводимостью, доказанностью, точностью. Можно выделить два уровня научного исследования — это эмпирический и теоретический, которые взаимосвязаны между собой, но отличаются полнотой и глубиной охвата объекта, а также способом достижения основного содержания знания.
Институционализация философии образования
Своего рода примечательной стала брошюра П.Г. Щедровицкого «Очерки по философии образования». В ней заслуживают внимания «Введение» и «Очерк основных идей» системомыследеятелъностной педагогики. Все же остальные материалы не имеют прямого отношения к проблематике философии образования. В данной связи подчеркнем, что эта работа П.Г. Щедровицкого породила затем устойчивую негативную традицию, продолжающуюся и по настоящее время, когда авторы под модным брендом «философия образования» публикуют собрание своих разнокалиберных и разновременных сочинений, не относящихся к данной проблематике.
Вместе с тем именно на 1992 – 94 гг. приходится социальнаяинституализация философии образования в России. Что касается развиваемых в это время в русле философии образования течений, то наиболее плодотворно разрабатывались проблемы «развивающего обучения» , «диалога культур» , методологии .
|
|
|
Наряду с этими концепциями, продолжающими свое развитие с предшествующего периода, происходило возрождение в России педагогической антропологии и православно-педагогической традиции.
Общие закономерности развития наука. Традиции и инновации
Взаимоотношения науки и культуры, место науки в культуре целесообразно рассмотреть в контексте сравнения двух типов цивилизационного развития – традиционного общества и техногенной цивилизации.
1) Традиционные цивилизации. Особенности - крайне медленные темпы развития производительных сил и многовековое сохранение существующих социальных порядков в обществе. Все подчинено традиции, все освящено авторитетом мудрых старейшин, либо религии. Ход времени имеет циклический, повторяющийся характер.
Человек подчинен судьбе, традиции, не проявляет инициативы, созерцает природу.
Ценность прошлого, которому надо подражать. Природа – живой организм, малой частицей которого является человек. Подавление инноваций, которые ограничивались традицией, медленный темп развития; консерватизм.
|
|
|
Религия и обычай – выше знаний характеризуются замедленными темпами социальных изменений. Инновационная деятельность не воспринимается здесь как высшая ценность.
2) Техногенные цивилизации. Стали формироваться в западной Европе в 17-18 веках. Темпы развития производительных сил и социальных изменений гораздо интенсивнее традиционных цивилизаций. Человек - деятельное существо, которое противостоит природе, преобразует ее, подчиняет своей власти. Ценность преобразующей, творческой деятельности; Природа – неограниченный источник материалов и ресурсов человеческой деятельности.
Согласно концепции, вначале существует традиционное общество. Техногеннаяцивилизация с XVII века проходит три стадии: а) прединдустриальную, б) индустриальную, в) постиндустриальную. Важнейшая основа техногенной цивилизации (в ее индустриальной и постиндустриальной стадиях) - это развитие техники, технологии при том за счет генерации все новых научных знаний и их внедрения в технологические процессы. И это повлекло за собой ускорение темпа социальных изменений. Очень важно отметить, что возникает новая система ценностей: инновации, оригинальность идей, свобода личности. Научно-технический прогресс имеет свои социальные последствия. Именно в этом человек реализует свое предначертание творца и преобразователя мира.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 411; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!