Характеристика игровой деятельности. Структура игры как деятельности
Игра - вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается в самом процессе, а целью является получение удовлетворения играющим.
Содержание и структура творческой сюжетно-ролевой игры.
Сюжетно-ролевая игра имеет следующие структурные компоненты: сюжет, содержание, роль.
Главным компонентом сюжетно-ролевой игры является сюжет, без него нет самой сюжетно-ролевой игры. Сюжет игры - это та сфера действительности, которая воспроизводится детьми. Сюжет представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий, взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих. При этом его игровые действия (крутить руль автомашины, готовить обед, учить рисовать учеников и т.д.) - одно из основных средств реализации сюжета.
Сюжетно-ролевая игра – это игры, которые придумывают сами дети. Мотивация игры лежит в самом процессе выполнения данной деятельности. Общий мотив сюжетно – ролевой игры - стремление ребенка к совместной социальной жизни со взрослыми.(Ребенок принимая на себя роль взрослого, может воспроизводить его жизнь, деятельность отношения)
Принципы.
На начальном этапе совместно с детьми играет воспитатель. На каждом этапе «открывать» и усваивать новый способ ее построения.Ориентироваться на осуществление игрового действия и пояснение смысла действия партнером по играм. Воспитатель формирует игровое умение, дети – разворачивают игру.
|
|
|
Предпосылки сюжетно-ролевой игры
Первый этап — ознакомительная игра, Взрослый организует предметно-игровую деятельность ребенка, используя разнообразные игрушки и предметы.
Второй этап — отобразительная игра. Действия ребенка направлены на выявление специфических свойств предмета и на достижение с его помощью определенного эффекта.
Третий этап — сюжетно-отобразительная игра. Дети активно отображают впечатления, полученные в повседневной жизни.
Этапы формирования сюжетно-ролевой игры
1этап – воспроизведение действий. На первом этапе (1,5 – 3 года) педагог стимулирует ребенка к осуществлению условных действий с предметами.
2 этап – становление ролевого поведения. На втором этапе (3 года – 5 лет) формирует у детей умение принимать роль, переходить в игре от одной роли к другой
3 этап – сюжетосложение. На третьем этапе (5-7 лет) дети должны овладеть умением придумывать разнообразные сюжеты игр
Компоненты сюжетно-ролевой игры:
Сюжет игры - это сфера действительности, которая воспроизводится детьми, отражение определенных действий, событий из жизни и деятель ности окружающих.
1.Содержание игры - это то, что воспроизводится ребенком в качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между взрослыми в их бытовой, трудовой и общественной деятельности.
|
|
|
Роль – игровая позиция, ребенок отождествляет себя с каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже.
В сюжетно – ролевой игре:- идет эмоциональное развитие - развитие интеллекта- развивается воображения и творчество- развитие речи
Руководство строительно-конструктивными играми со строительным материалом
Основные умения дети приобретают в процессе обучения на занятиях по конструированию, в совместной деятельности со взрослым, а затем переносят их, преображая, дополняя и варьируя в самостоятельные строительно-конструктивные игры.
Чтобы формировать у детей интерес к этим играм, воспитатель использует различные приемы. В младших группах дети строят по образцу. Воспитатель строит сам в присутствии малышей, вовлекает их затем в обыгрывание постройки (в зоопарке поселяются в клетках разнообразные животные, туда приходят дети с родителями).
Используя прием сотворчества, педагог подсказывает малышам тему постройки по образу той, которую они сооружали на занятиях и тут же делает, например, стол, кроватку; предлагает нескольким детям строить с нею, подсказывает последовательность действий, учит аккуратности, поощряет, радуется вместе с детьми, дает игрушки для обыгрывания. Можно также предложить детям достроить постройку, выполненную частично воспитателем или перестроить ее.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1269; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!