Задачи и содержание интеллектуально-познавательного развития и воспитания дошкольников.
Ум – функция мозга которая заключается в точном и адекватном отражении закономерностей окружающей жизни и регуляции деятельности человека направленная на преобразование действительности, усовершенствовании самого человека.
Интеллектуальное развитие- это совокупность количественных и качественных изменений происходящих в мыслительной деятельности человека.
Интеллектуальное воспитание-это целенаправленная деятельность воспитателя по развитию умственных сил, мышления у ребенка, по формированию у него сис-мы умственных действий и познавательных способностей.
Вопросами интеллектуального воспитания занимались: Усова, Логинова, Козлова, Саморукова и др.Особенности интеллектуального развития детей :Интеллектуальное воспитание и развитие ребенка нельзя рассматривать в отрыве от его психического развития в целом, от богатств интересов ребенка, его чувств и всех других черт, которые создают его духовный облик. Цель интеллектуального воспитания дошкольников нельзя понимать упрощенно - как то, чтобы дать детям как можно больше знаний об окружающем, значительно более важно выработать у них общие способы познавательной деятельности (умение анализировать, сравнивать, обобщать), развивать речь, формировать потребность получать новые знания, овладевать умением мыслить. Темп интеллектуального развития дошкольников очень высокий в сравнении с более поздними возрастными периодами. Какие-либо дефекты умственного воспитания дошкольников трудно восполнимы в более старшем возрасте и оказывают отрицательное влияние на все дальнейшее развитие ребенка. Особенно большая роль интеллектуального воспитания в подготовке детей к школе. Овладение запасом знаний, развитие умственной активности и самостоятельности, приобретение интеллектуальных умений и навыков - это важные предпосылки для успешного обучения в школе и для подготовки к будущей трудовой деятельности.
|
|
|
Задачи:
Задачи умственного воспитания дошкольников:
I) формирование у детей системы элементарных знаний о предметах и явлениях окружающей жизни;
2).формирование навыков и умений умственной деятельности, развитие познавательных интересов и способностей;
12. 3) формирование познавательных интересов и любознательности;
Приучение детей к умственному труду.
В дошкольном возрасте используются разные Средства умственного воспитания: Игра, труд, конструктивная и изобразительная деятельность, обучение.
Игрушка как специальный предмет игры, как одно из проявлений культуры появилась в ходе исторического развития общества.На ранних этапах первобытнообщинного строя игрушки отсутствовали. Это было связано с относительно примитивными средствами и формами труда, которые позволяли маленьким детям принимать участие в несложной деятельности взрослых: собирать пригодные для еды растения, корни, ловить рыбу, участвовать в охоте на мелких зверей и птиц, в примитивных формах земледелия. С переходом к более высоким формам производства, разделением труда изменился и характер участия детей в разных его видах. Встала задача, как можно раньше научить детей владеть сложными орудиями, чтобы приобщить их к более важным, но недоступным им видам деятельности. С этой целью создается уменьшенные орудия труда, специально приспособленные к возможностям ребенка. С их помощью дети упражняется в условиях, которые приближается условиям реальной жизни, но не тождественным с ними.
|
|
|
Классификация, которая соответствует использованию игрушек в разной игровой деятельности.
Сюжетно-образные игрушки: куклы, игрушки-животные, предметы домашнего обихода, которые способствуют развитию сюжетно-ролевых игр.
Технические игрушки: водный, сухопутный, воздушный и космический транспорт; игрушки, отражающие бытовую, сельскохозяйственную и военную технику, промышленное оборудование, электронные игрушки и др.
|
|
|
Строительно-конструктивные игрушки наборы геометрических тел (кубы, призмы, пирамиды, цилиндры, пластины), архитектурные или тематические наборы, включающие разные блоки (стены, колонны, арки, крышы); смешаный строительный материал.
Дидактические игрушки: матрешки, вкладыши, яйца, башни, пирамидки; настолько-печатные игрушки (лото, парные картинки, разрезные картинки). Забавные игрушки: с механизмами, с сюрпризами, световыми и звуковыми эффектами.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 402; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!