Оценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ
НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДНЕВНИК
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Пробные уроки по физической культуре
профессионального модуля
ПМ.01 Преподавание физической культуры по основным
образовательным программам
Специальность: 49.02.01 Физическая культура
Форма обучения: очная
Студент
ФИО
Курс группа
201___/201___ учебный год
Методист со стороны колледжа
ФИО
Директор базовой образовательной организации _____________________
| |
Легкая атлетика
Дни 1-4
Задание 1.Пронаблюдайте пробные уроки по физической культуре (легкая атлетика) с учащимися младших и средних классов, проводимые однокурсниками. Заполните таблицу оценки пробного урока по предложенным параметрам.
|
|
|
Задание 2.Выполните самоанализ и самооценку пробного урока по физической культуре.
Оценка пробных уроков по физической культуре (легкая атлетика)
| № п/п | Параметры анализа урока
| Дата | |||||||||||
| класс | |||||||||||||
| ФИО | Самооценка | ||||||||||||
| 1. | Качество оформления конспекта урока | ||||||||||||
| 2. | Владение методикой обучения упражнений легкой атлетики | ||||||||||||
| 3. | Сочетание методов обучения на уроке | ||||||||||||
| 4. | Владение терминологией; применение методических указаний | ||||||||||||
| 5. | Соблюдение техники безопасности: дистанция и интервалы | ||||||||||||
| 6. | Правильный подбор упражнений на развитие физических способностей | ||||||||||||
| 7. | Оптимальная дозировка упражнений | ||||||||||||
| 8. | Обеспечение наглядности при обучении | ||||||||||||
| 9. | Оценка деятельности учащихся на уроке | ||||||||||||
| 10. | Решение задач урока, достижение цели урока | ||||||||||||
| Сумма баллов
| |||||||||||||
| Оценка за урок | |||||||||||||
Оценка по каждому пункту: maх. -3 балла, min.- 1 балл
Отл. – 30 -26, хор. – 25 – 21, уд. - 20-15
Оценка пробных уроков по физической культуре (легкая атлетика)
| № п/п | Параметры анализа урока
| Дата | |||||||||||
| класс | |||||||||||||
| ФИО | Самооценка | ||||||||||||
| 1. | Качество оформления конспекта урока | ||||||||||||
| 2. | Владение методикой обучения упражнений легкой атлетики | ||||||||||||
| 3. | Сочетание методов обучения на уроке | ||||||||||||
| 4. | Владение терминологией; применение методических указаний | ||||||||||||
| 5. | Соблюдение техники безопасности: дистанция и интервалы | ||||||||||||
| 6. | Правильный подбор упражнений на развитие физических способностей | ||||||||||||
| 7. | Оптимальная дозировка упражнений | ||||||||||||
| 8. | Обеспечение наглядности при обучении | ||||||||||||
| 9. | Оценка деятельности учащихся на уроке | ||||||||||||
| 10. | Решение задач урока, достижение цели урока | ||||||||||||
| Сумма баллов
| |||||||||||||
| Оценка за урок | |||||||||||||
Оценка по каждому пункту: maх. -3 балла, min.- 1 балл
|
|
|
Отл. – 30 -26, хор. – 25 – 21, уд. - 20-15
Сформулируйте задачи по дальнейшему освоению Вами методики обучения технике легкоатлетических упражнений по школьной программе:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подпись методиста
|
|
Спортивные игры
Дни 5-8
Задание 1.Пронаблюдайте пробные уроки по физической культуре (спортивные игры) с учащимися младших и средних классов, проводимые однокурсниками. Заполните таблицу оценки пробного урока по предложенным параметрам.
Оценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
0 баллов - проявление критерия не выражено
1балл - проявление критерия слабо выражено
2 балла - проявление критерия выражено частично
3 балла - проявление критерия выражено полностью
|
Части урока |
Параметры анализа урока
| проявление критерия 0-1-2-3 балла | |||||||||
| Дата |
|
|
| ||||||||
| Класс |
|
|
| ||||||||
| ФИО |
|
|
| ||||||||
| 1. Особенности подготовительной части урока спортивных игр | Использование способов перемещений, соответствующих спортивной игре |
|
|
| |||||||
| Выполнение действий по слуховым и зрительным сигналам |
|
|
| ||||||||
| Выполнение перемещений по разметке площадки |
|
|
| ||||||||
| Подготовка инвентаря и оборудования |
|
|
| ||||||||
| Последовательность ОРУ (снизу-вверх) |
|
|
| ||||||||
| Использование в ОРУ предметов в соответствии с видом спортивной игры и игрового способа |
|
|
| ||||||||
| 2. Особенности основной части урока спортивных игр
| 2.1 Показ технических приемов и тактических действий | ||||||||||
| Правильный выбор места показа |
|
|
| ||||||||
| Качество показа (правильность техники, слитность, соревновательная скорость) |
|
|
| ||||||||
| Владение спортивной терминологией |
|
|
| ||||||||
| 2.2 Рациональность построений и перестроений | |||||||||||
| Использование различных вариантов построений и перестроений |
|
|
| ||||||||
| Рациональность построений при объяснении и показе технических приемов и тактических действий |
|
|
| ||||||||
| Учет условий проведения урока при построениях и перестроениях |
|
|
| ||||||||
| 2.3 Владение методикой проведения подвижных и учебных игр и эстафет | |||||||||||
| Способ распределения на команды, выбора водящих |
|
|
| ||||||||
| Объяснение на исходном положении |
|
|
| ||||||||
| Сообщение правил игры |
|
|
| ||||||||
| Сочетание объяснения с показом |
|
|
| ||||||||
| Создание условий для решения образовательной задачи в игре |
|
|
| ||||||||
| Корректировка действий играющих |
|
|
| ||||||||
| Судейство игры |
|
|
| ||||||||
| Ведение счета |
|
|
| ||||||||
| Владение жестами судьи |
|
|
| ||||||||
| Использование освобожденных учащихся в качестве судей и помощников, привлечение наиболее подготовленных учащихся к судейству учебных игр |
|
|
| ||||||||
| Объективность подведения итогов |
|
|
| ||||||||
| 2.4 Владение методикой обучения техническим приемам и тактическим действиям | |||||||||||
| Краткость и точность объяснения техники приемов и тактических действий в соответствии с этапом обучения |
|
|
| ||||||||
| Соответствие методов организации учащихся поставленной задаче, условиям проведения урока |
|
|
| ||||||||
| Использование подготовительных упражнений |
|
|
| ||||||||
| Использование подводящих упражнений |
|
|
| ||||||||
| Использование упражнений по технике и тактике игры в соответствии с этапом обучения (упрощение условий, усложнение условий, использование пассивного и активного защитника) |
|
|
| ||||||||
| Своевременность применения методических указаний |
|
|
| ||||||||
| умение видеть ошибки, исправлять их |
|
|
| ||||||||
| Применение слуховых и зрительных сигналов и ориентиров |
|
|
| ||||||||
| Использование приемов регулирования дисциплины при работе с мячами |
|
|
| ||||||||
| 2.5 Соблюдение техники безопасности |
|
|
| ||||||||
| Достаточность интервалов, дистанции при выполнении упражнений |
|
|
| ||||||||
| Рациональность расстановки оборудования |
|
|
| ||||||||
| Учет возрастных и гендерных особенностей при использовании инвентаря спортивной игры |
|
|
| ||||||||
| 3. Особенности заключительной части урока спортивных игр
| 3.1 Оценка деятельности учащихся на уроке спортивных игр |
|
|
| |||||||
| Оценка качества освоения техники игровых приемов и тактических действий |
|
|
| ||||||||
| Оценка активности и результативности учащихся в подвижных и спортивных играх |
|
|
| ||||||||
| Оценка за работу на уроке в целом |
|
|
| ||||||||
| Аргументация и объективность оценивания |
|
|
| ||||||||
| Использование оценки в форме поощрения, одобрения, порицания и т.п. |
|
|
| ||||||||
| 3.2 Итоги урока |
|
|
| ||||||||
| Организованное завершение урока |
|
|
| ||||||||
| Уборка инвентаря |
|
|
| ||||||||
| Соответствие задания на восстановление особенностям урока спортивных игр |
|
|
| ||||||||
| Подведение итогов урока |
|
|
| ||||||||
| Объяснение домашнего задания |
|
|
| ||||||||
| Соответствие домашнего особенностям урока спортивных игр |
|
|
| ||||||||
| Инструктаж по выполнению домашнего задания |
|
|
| ||||||||
| 4. Решение задач урока | Степень решение образовательных задач |
|
|
| |||||||
| Степень решение воспитательной задачи |
|
|
| ||||||||
| Степень решения оздоровительной задачи |
|
|
| ||||||||
| Степень достижение ожидаемого результата образовательной деятельности обучающихся |
|
|
| ||||||||
| Достижение цели урока |
|
|
| ||||||||
| Сумма баллов |
|
|
|
| |||||||
| Оценка за урок |
|
|
|
| |||||||
Отл. – 150 – 135 баллов, хор. – 134 – 113 баллов, уд. - 112 – 75 баллов
Задание 2.Сформулируй рекомендации студентам-практикантам по критериям, имеющим низкие баллы при оценке подготовки и проведения уроков физической культуры:
| ФИО студента | Рекомендации по подготовке и проведению уроков физической культуры |
Задание 3.Пронаблюдайте пробные уроки по физической культуре (спортивные игры) с учащимися младших и средних классов, проводимые однокурсниками. Заполните таблицу оценки пробного урока по предложенным параметрам.
Оценка пробного урока по физической культуре (спортивные игры)
0 баллов - проявление критерия не выражено
1балл - проявление критерия слабо выражено
2 балла - проявление критерия выражено частично
3 балла - проявление критерия выражено полностью
|
Части урока |
Параметры анализа урока
| проявление критерия 0-1-2-3 балла | |||||||||
| Дата |
|
|
| ||||||||
| Класс |
|
|
| ||||||||
| ФИО |
|
|
| ||||||||
| 1. Особенности подготовительной части урока спортивных игр | Использование способов перемещений, соответствующих спортивной игре |
|
|
| |||||||
| Выполнение действий по слуховым и зрительным сигналам |
|
|
| ||||||||
| Выполнение перемещений по разметке площадки |
|
|
| ||||||||
| Подготовка инвентаря и оборудования |
|
|
| ||||||||
| Последовательность ОРУ (снизу-вверх) |
|
|
| ||||||||
| Использование в ОРУ предметов в соответствии с видом спортивной игры и игрового способа |
|
|
| ||||||||
| 2. Особенности основной части урока спортивных игр
| 2.1 Показ технических приемов и тактических действий | ||||||||||
| Правильный выбор места показа |
|
|
| ||||||||
| Качество показа (правильность техники, слитность, соревновательная скорость) |
|
|
| ||||||||
| Владение спортивной терминологией |
|
|
| ||||||||
| 2.2 Рациональность построений и перестроений | |||||||||||
| Использование различных вариантов построений и перестроений |
|
|
| ||||||||
| Рациональность построений при объяснении и показе технических приемов и тактических действий |
|
|
| ||||||||
| Учет условий проведения урока при построениях и перестроениях |
|
|
| ||||||||
| 2.3 Владение методикой проведения подвижных и учебных игр и эстафет | |||||||||||
| Способ распределения на команды, выбора водящих |
|
|
| ||||||||
| Объяснение на исходном положении |
|
|
| ||||||||
| Сообщение правил игры |
|
|
| ||||||||
| Сочетание объяснения с показом |
|
|
| ||||||||
| Создание условий для решения образовательной задачи в игре |
|
|
| ||||||||
| Корректировка действий играющих |
|
|
| ||||||||
| Судейство игры |
|
|
| ||||||||
| Ведение счета |
|
|
| ||||||||
| Владение жестами судьи |
|
|
| ||||||||
| Использование освобожденных учащихся в качестве судей и помощников, привлечение наиболее подготовленных учащихся к судейству учебных игр |
|
|
| ||||||||
| Объективность подведения итогов |
|
|
| ||||||||
| 2.4 Владение методикой обучения техническим приемам и тактическим действиям | |||||||||||
| Краткость и точность объяснения техники приемов и тактических действий в соответствии с этапом обучения |
|
|
| ||||||||
| Соответствие методов организации учащихся поставленной задаче, условиям проведения урока |
|
|
| ||||||||
| Использование подготовительных упражнений |
|
|
| ||||||||
| Использование подводящих упражнений |
|
|
| ||||||||
| Использование упражнений по технике и тактике игры в соответствии с этапом обучения (упрощение условий, усложнение условий, использование пассивного и активного защитника) |
|
|
| ||||||||
| Своевременность применения методических указаний |
|
|
| ||||||||
| умение видеть ошибки, исправлять их |
|
|
| ||||||||
| Применение слуховых и зрительных сигналов и ориентиров |
|
|
| ||||||||
| Использование приемов регулирования дисциплины при работе с мячами |
|
|
| ||||||||
| 2.5 Соблюдение техники безопасности |
|
|
| ||||||||
| Достаточность интервалов, дистанции при выполнении упражнений |
|
|
| ||||||||
| Рациональность расстановки оборудования |
|
|
| ||||||||
| Учет возрастных и гендерных особенностей при использовании инвентаря спортивной игры |
|
|
| ||||||||
| 3. Особенности заключительной части урока спортивных игр
| 3.1 Оценка деятельности учащихся на уроке спортивных игр |
|
|
| |||||||
| Оценка качества освоения техники игровых приемов и тактических действий |
|
|
| ||||||||
| Оценка активности и результативности учащихся в подвижных и спортивных играх |
|
|
| ||||||||
| Оценка за работу на уроке в целом |
|
|
| ||||||||
| Аргументация и объективность оценивания |
|
|
| ||||||||
| Использование оценки в форме поощрения, одобрения, порицания и т.п. |
|
|
| ||||||||
| 3.2 Итоги урока |
|
|
| ||||||||
| Организованное завершение урока |
|
|
| ||||||||
| Уборка инвентаря |
|
|
| ||||||||
| Соответствие задания на восстановление особенностям урока спортивных игр |
|
|
| ||||||||
| Подведение итогов урока |
|
|
| ||||||||
| Объяснение домашнего задания |
|
|
| ||||||||
| Соответствие домашнего особенностям урока спортивных игр |
|
|
| ||||||||
| Инструктаж по выполнению домашнего задания |
|
|
| ||||||||
| 4. Решение задач урока | Степень решение образовательных задач |
|
|
| |||||||
| Степень решение воспитательной задачи |
|
|
| ||||||||
| Степень решения оздоровительной задачи |
|
|
| ||||||||
| Степень достижение ожидаемого результата образовательной деятельности обучающихся |
|
|
| ||||||||
| Достижение цели урока |
|
|
| ||||||||
| Сумма баллов |
|
|
|
| |||||||
| Оценка за урок |
|
|
|
| |||||||
Отл. – 150 – 135 баллов, хор. – 134 – 113 баллов, уд. - 112 – 75 баллов
Задание 4.Сформулируй рекомендации студентам-практикантам по критериям, имеющим низкие баллы при оценке подготовки и проведения уроков физической культуры:
| ФИО студента | Рекомендации по подготовке и проведению уроков физической культуры |
Задание 5.Выполните самоанализ и самооценку пробного урока по физической культуре.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 420; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!