ОСОБЛИВОСТІ СКЛАДОВИХ ОСОБОСТІСНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ У КУРСАНТІВ НУЦЗУ В ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ТЕРМІНУ НАВЧАННЯ
Структура та методи дослідження
Дослідження по вивченню особливостей складових особистісної відповідальності у осіб з різнимтерміном навчання проводилося на базі НУЦЗУ, в якому брали участь курсанти соціально-психологічного факультету четвертого курсу в кількості 10 осіб,курсанти 4-го курсу факультету ПБ в кількості 40 чоловік;курсанти 1-го курсу ПБ, СПФ в кількості 50 осіб.
Для досягнення мети ми використали такі методики:
· Опитувальник для виявлення вираженисті самоконтролю в емоційній сфері, діяльності та поведінці (соціальний самоконтроль). Авторами методики є Г. С. Нікіфоров, В. К. Васильєв і С. В. Фірсова.
· Опитувальник «Самооцінка організованості» Автором є Є. П. Ільїн.
· Опитувальник «Діагностика рівня морально-етичної відповідальності особистості». Автором є І. Г. Тимощук.
1) Опитувальник для виявлення вираженисті самоконтролю в емоційній сфері, діяльності та поведінці. Авторами методики є Г. С. Нікіфоров, В. К. Васильєв і С. В. Фірсова.Методика призначена для діагностики вираженості самоконтролю вемоційній сфері, діяльності, поведінці (соціальний самоконтроль).
Досліджуваним пропонувалося відповісти на 36 питання, в яких досліджуваний повинен вибрати правильний варіант відповіті. Приблизний час тестування– 5-10 хвилин, хоча затягувати процедуру обстеження не рекомендується.
Опитувальник має три шкали:
· самоконтроль в емоційній сфері
|
|
|
· самоконтроль за діяльністю
· соціальный самоконтроль
По кожній із шкал ми вираховуємо бали.
2)Опитувальник «Самооцінка організованості».
Нам пропонується прочитати твердження опитувальника, і у випадку згоди з ними поставити знак «+», а у випадку незгоди - знак «-».
Опитувальник вміщає 26 стверджень.
Результати вираховуються наступним чином:
Сумуються відповіді зі знаком «+» та зі знаком «-»
Далі ми зіставляємо з даними:
1-6 балів — низький рівень;
7-13 балів - середній рівень;
14-20 балів - високий рівень.
3) Опитувальник «Діагностика рівня морально-етичної відповідальності особистості». Автором є І. Г. Тимощук.
Методика призначена для діагностики рівня морально-етичної відповідальності особистості. Будь-яка риса морально-етичної сфери особистості проявляється в визначенних ситуаціях вимагають актуалізації та конкретного зовнішнього прояву моральних і моральних якостей в діях і вчинках. Останнє, в свою чергу, може виражатися в широкому діапазоні (диспозициях) поведінки. Крім аналізу етичної коректності власне вчинків важливо також враховувати їх явну і (якщо це можливо) латентну детермінацію (безсвідомі аспекти мотивації, ступінь усвідомленості і рефлексії).
|
|
|
Опитувальник складається з 30 питань. Приблизний час тестування 10-15 хвилин.
Шкали опитувальника:
1. Рефлексія на морально-етичні ситуації (моральна рефлексія або
рефлексія актуалізується в ситуаціях пов'язаних з морально-етичними
колізіями і конфліктами).
2. Інтуїція в морально-етичній сфері (моральна інтуїція).
3. Екзистенційний аспект відповідальності.
4. Альтруїстичні емоції.
5. Морально-етичні цінності.
6. Шкала брехні (соціальної бажаності).
Для того, щоб виявити рівень сформованості морально-етичної
відповідальності необхідно підсумувати результати, отримані за шкалами
опитувальника.
Низький рівень сформованості морально-етичної відповідальності -
0 до 5.
Середній рівень сформованості морально-етичної відповідальності -
5 - 15.
Високий рівень сформованості морально-етичної відповідальності -
15 - 25.
В емпіричному дослідженні даної роботи використовувались методи математичної статистики:t – критерій Стьюдента.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!