VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 228 (с. 126).
— Прочитайте стихотворение.
— Какой заголовок к нему подойдёт?
— Выполните письменные задания к упражнению.
— Произнесите выделенные буквосочетания.
— Прочитайте, как эти буквосочетания обозначаются на письме.
Выборочное списывание
— Выпишите глаголы с частицей не.
Весёлые стихи
— Слезь со стула!
— Не хочу!
— Упадёшь!
— Не упаду!
— Отойди!
— Не отойду!
— Приедешь?
— Не приеду!
— Услышишь?
— Не услышу!
— Мечтаешь?
— Не мечтаю!
— Молчишь?
— Нет, не молчу!
— Конфетку, может, хочешь?
— Нет! Да, хочу, хочу!
А. Шибаев
— Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)
3. Упражнение в написании глаголов с приставками
— Спишите. Укажите время глаголов. Выделите в глаголах приставки. Устно поставьте к ним вопросы.
— Улетели сегодня стрижи...
— А куда улетели, скажи?
— А туда улетели они,
Где на солнышке греются дни,
Где совсем не бывает зимы...
Но милее им всё-таки мы!
И они прилетят по весне
И опять засвистят в вышине.
Е. Благинина
VIII. Рефлексия
— Отгадайте загадки. Выпишите глаголы с частицей не.
Маленький сторож дом сторожит,
(Не)шумит, (не)лает,
А в дом (не)пускает. (Замок.)
Овсом (не)кормят,
Кнутом (не)гонят,
А как пашет,
Семь плугов тащит. (Трактор.)
Мы день (не)спим,
Мы ночь (не)спим.
И день и ночь стучим, стучим. (Часы.)
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
|
|
|
- Как пишется частица не с глаголами?
Домашнее задание
Составить и записать два предложения с глаголами с частицей не.
Тема: Обобщение знаний
Цель: развивать умения определять время, число, лицо глаголов, разбирать предложения по членам.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
- Прочитайте предложения.
- Назовите глаголы с частицей не.
- Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)
III. Актуализация знаний
Словарный диктант
Герой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.
IV. Самоопределение к деятельности
- Расскажите, что вы знаете о глаголе.
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 229 (с. 126).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Назовите глаголы, которые вы подчеркнули.
- Как пишутся глаголы с частицей не?
Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме
- Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопределённой форме. Выпишите сначала глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?, а затем — глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?
Кто жить умеет по часам
|
|
|
И ценит каждый час,
Того не надо по утрам
Будить по десять раз.
И он не станет говорить,
Что лень ему вставать,
Зарядку делать, руки мыть
И застилать кровать.
Умеет он одеться в срок,
Умыться и поесть
И раньше, чем звенит звонок,
За парту в школе сесть.
С. Баруздин
VI. Физкультминутка
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 230 (с. 126).
— Прочитайте. Из каких сказок эти строки?
— Назовите виды предложений по цели высказывания.
— Назовите виды предложений по интонации.
— Выполните письменное задание к упражнению.
VIII. Рефлексия
— Выпишите глаголы, укажите их время, число, лицо и род.
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
А. Пушкин
IX. Подведение итогов урока
— Что такое глагол?
Домашнее задание
Упр. 231 (с. 127).
Тема: Обобщение знаний
Цель: закреплять навыки разбора глагола как части речи, правописания глаголов.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте стихотворение.
— Объясните написание слов с орфограммами.
III. Актуализация знаний
— Запишите слова. Обозначьте орфограммы.
|
|
|
Набежало, прилетела, позвонил, переварил, откусила, причалила, списал, подрисовал.
— Что общего в этих словах? (Глаголы прошедшего времени.)
— Как вы определили? (По суффиксу -л- и вопросам.)
— Разберите глаголы по составу.
IV. Самоопределение к деятельности
— Отгадайте загадку.
Прилетел к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролёт Он поёт. (Соловей.)
— Найдите глаголы.
— Как изменяются глаголы?
— Определите время, число, лицо и род (в прошедшем времени) глаголов.
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 233 (с. 127-128).
— Прочитайте.
— Назовите глаголы.
— Найдите памятку 3 на с. 146.
— Выполните задание.
(Несколько учеников устно разбирают любой глагол как часть речи. Далее задание выполняется письменно.)
— Прочитайте предложения на с. 128.
— Из какого произведения эти предложения? («Дед Мазай и зайцы».)
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке называют глаголы с орфограммами и объясняют их написание.)
— Назовите глагол в неопределённой форме.
— В каком времени употреблены остальные глаголы?
— Рассмотрите рисунок. Назовите тему.
— Составьте свой текст по рисунку. Расскажите его соседу по парте.
|
|
|
VI. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!