II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите имена существительные в творительном падеже.
III. Актуализация знаний
Словарный диктант
Кровать, около, трамвай, солома, рябина, однажды, комната, самолёт, килограмм, пятница, праздник, шоссе.
IV. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён существительных.
Написали в газете, растут в воде, лежит на столе.
— Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в предложном падеже.)
— Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр.97(с. 54).
— Прочитайте выражения. Объясните их смысл.
— Определите падеж выделенных имён существительных в каждом предложении.
— Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос о ком?, а к каким — о нём?
— Назовите предлоги, с которыми употреблены имена существительные.
— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)
— Прочитайте ниже сведения о языке.
— Назовите вопросы предложного падежа.
— С какими предлогами употребляются имена существительные в предложном падеже?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр. 99 (с. 55).
— Прочитайте.
— Из каких произведений эти строки?
— Найдите устаревшие слова. Объясните их смысл.
— Выполните задание в парах.
— Назовите падеж выделенных имён существительных.
|
|
|
Упр. 100(с. 55).
(Работа в парах. Проверка.)
— Прочитайте предложения, которые вы составили.
— Назовите имена существительные в предложном падеже.
VIII. Рефлексия
(Работа в парах.)
—Прочитайте стихотворение. Найдите имена существительные, которые стоят в форме предложного падежа. Определите падеж остальных имён существительных.
Едут девочки в санях,
Руки в муфты прячут.
А мальчишки на конях
За санями скачут.
С. Маршак
— Назовите вопросы предложного падежа.
— С какими предлогами употребляются имена существительные в предложном падеже?
— Какие окончания имеют имена существительные в форме предложного падежа?
— Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание
Упр. 98 (с. 54).
Тема: Обучающее изложение
Цель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте словосочетания, которые вы выписали.
— На какие вопросы отвечают имена существительные, которые стоят в форме предложного падежа?
|
|
|
III. Самоопределение к деятельности
— Сегодня мы будем писать изложение. Чтобы узнать, о ком будет текст, вам нужно отгадать загадку.
Этот зверь
живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поёт.
Только мышь его боится.
Угадали? Это — ... (кот).
IV. Работа по теме урока
Знакомство с текстом
Упр. 101 (с. 56).
— Прочитайте текст. Рассмотрите рисунки.
— Как можно озаглавить этот текст?
— Назовите тему текста. (Кот.)
— Назовите главную мысль. (Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож.)
— На сколько частей можно разделить этот текст?
— Куда влезли куры?
— Что сделал кот?
— Что произошло дальше?
— Как себя чувствовал кот после победы?
Составление плана
— Прочитайте текст по частям и озаглавьте каждую часть.
Примерный план
1. Куры в саду.
2. Как кот наказал кур.
3. Кот-хозяин.
3. Орфографическая работа
(Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)
V. Физкультминутка
VI. Продолжение работы по теме урока
(Пересказ текста по плану. Текст по очереди пересказывают два-три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем наоборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения. Самопроверка.)
|
|
|
VII. Подведение итогов урока
— Что мы делали сегодня на уроке?
- Понравился ли вам текст, с которым мы работали?
Домашнее задание
Составить и записать пять словосочетаний с именами существительными в разных падежах (кроме именительного).
Тема: Все падежи
Цель:развивать умения определять падеж имён существительных по вопросу и предлогу, разбирать предложения по членам.
Ход урока
I. Организационный момент
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 701; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!