II. Проверка домашнего задания
— Прочитайте словосочетания, которые вы составили.
— Назовите падеж имён существительных.
III. Самоопределение к деятельности
— Прочитайте пословицу. Объясните её смысл. Спишите.
У коровы молоко на языке.
— Укажите падеж имён существительных.
— Как определить падеж имени существительного?
— Сформулируйте тему урока.
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 102(с. 57).
— Рассмотрите таблицу.
— Какой падеж с предлогами никогда не употребляется? (Именительный.)
— Приведите примеры.
— Назовите предлоги, которые употребляются в родительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.
— Назовите предлоги, которые употребляются в дательном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.
— Назовите предлоги, которые употребляются в винительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.
— Назовите предлоги, которые употребляются в творительном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.
— Назовите предлоги, которые употребляются в предложном падеже. Назовите вопросы. Приведите примеры.
— Как же определить падеж существительного?
— Расскажите по плану.
— Прочитайте сведения о языке на с. 58.
— Что такое начальная форма имени существительного?
— Какие падежи называются косвенными?
Запись под диктовку
— Запишите. Обозначьте орфограммы в словах. Укажите падеж имён существительных.
Подъехал к городу, работает на фабрике, помогает другу, сделано из дерева, подарил книгу, стоит перед домом, посадил около окна, переплыл через речку.
|
|
|
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
Упр.103 (с. 58).
— Прочитайте. Как определить падеж имён существительных?
— Назовите падеж имён существительных.
— Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка.)
Упр. 104(с. 58).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?
— Назовите падеж выделенных имён существительных.
Упр. 105(с. 59).
— Прочитайте задание.
— Какой цифрой справа от слова обозначается этот вид разбора?
— Устно разберите имя существительное берёзу.
2. Работа со словом из словаря
— Найдите слово потом в орфографическом словаре.
— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму,
— Составьте предложение со словом потом, запишите.
— Запомните написание этого слова.
VII. Рефлексия
(Работа в парах.)
— Прочитайте пословицу. Объясните её смысл.
Вера и гору с места сдвинет.
— Выполните разбор имён существительных, пользуясь памяткой 1 на с. 144.
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
|
|
|
— Как определить падеж имени существительного?
Домашнее задание
Составить и записать предложение. Выполнить разбор имён существительных, пользуясь памяткой.
Тема: Обобщение знаний
Цель:развивать умения определять падеж имён существительных по вопросу и предлогу, разбирать предложения по членам.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Два-три ученика выполняют разбор имён существительных па доске.)
III. Самоопределение к деятельности
Спросили Лежебокина:
— А ну-ка расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
Их за два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно:
— В том не моя вина,
Пусть им сперва учёные
Изменят имена.
Ведь я падеж
Творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить
Я не хочу.
Такой падеж, как
Дательный,
Я с детства не терплю:
Давать,
Делиться чем-нибудь
С друзьями
Не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходится выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит:
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
— Да, переделка, кажется,
|
|
|
Серьёзная нужна,
А сам ты смог бы новые
Придумать имена?
— Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Грубительный,
Ленительный
И, наконец,
Простительный!
Г. Граубин
— Сформулируйте тему урока.
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 106(с. 59).
- Прочитайте предложения. Назовите падеж имён существительных.
— Выполните задание. (Проверка.)
Упр. 107 (с. 59).
— Прочитайте.
— Объясните значение выделенных фразеологизмов. (Обвести вокруг пальца — обмануть. Прокатить с ветерком — быстро.)
— Выполните письменные задания к упражнению.
— Назовите падеж имён существительных.
— Назовите приставки в глаголах.
Работа со словом из словаря
— Найдите слово вокруг в орфографическом словаре.
— Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.
— Составьте предложение со словом вокруг, запишите.
— Запомните написание этого слова.
V. Физкультминутка
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 406; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!