ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Облік самостійної роботи студентів у системі КМСОНП-ECTS
1) Этимология слова «кибернетика»?
2) Что изучает «кибернетика» как наука?
3) С какой точки зрения кибернетика изучает живые организмы и их объединения?
4) Что именно кибернетика понимает под управлением и связью?
5) В каких случаях можно сказать, что машина или организм обладают органами обратной связи?
6) В каких случаях говорят о регулировании деятельности машины или организма?
7) Как определяют предмет кибернетики как науки?
8) Что в определении кибернетики показывает центральное значение понятия «информация»?
9) С каким понятием физики принято сравнивать понятие «количество информации»?
10) Кто ввел понятие «количество информации»?
11) Приведите примеры природных механизмов хранения и переработки информации?
12) Приведите примеры природных механизмов хранения огромного количества информации в ничтожных объемах?
13) Приведите примеры природных механизмов восприятия огромного количества новой информации с ничтожной затратой энергии?
14) Приведите примеры природных механизмов сложной переработки огромного количества информации за ничтожно короткое время?
15) Кто основал в 1954 г. «Большой» кибернетический семинар в МГУ?
16) Как называлась первая отечественная монография по кибернетике? Кто ее автор?
17) Когда вышло первое русское издание книги Н. Винера «Кибернетика»? В каком издательстве?
|
|
|
18) Когда вышел дополнительный, 51-й том 2-го издания Большой советской энциклопедии, в котором опубликована статья «Кибернетика»? Кто написал эту статью?
19) В каком году началось издание знаменитого сборника «Проблемы кибернетики»?
20) Кто автор предисловия к переводу монографии У. Эшби «Введение в кибернетику», выпущенного в 1959 г. Издательством иностранной литературы
21) Назовите автора оригинальной монографии «Автоматы и живые организмы», изданной в 1961 г. в Государственном издательстве физико-математической литературы.
22) Назовите руководителей Научного совета по кибернетике при Президиуме АН СССР.
23) Как долго Совет по кибернетике под руководством А. И. Берга занимался организацией исследовательских работ в области кибернетики и ее приложений?
24) Какое количество специалистов было привлечено к работе Совета по кибернетике?
ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ
- Взгляд на историю с точки зрения информатики. Математические и информационные модели. Мифы и реальности.
- Первое вычислительное устройство - Леонардо да Винчи. Возникновение логарифмов (таблицы Непера, палочки Непера). Паскалина. Лейбниц – двоичная арифметика. Клод Перро. Джакоб Герстен. Теорема Слонимского. Счилитель Куммера. Калькуляторы от Томаса до Феликса (Однер).
- Генетика и математическая статистика. Наука об управлении: Тектология Богданова и Кибернетика Винера. А.А.Ляпунов.
- Структура дисциплины информатика. А где же здесь наука – предмет изучения информатики.
- ЭВМ первого и второго поколений. Влияние решаемых задач на развитие науки. Первые «суперкомпьютеры».
- программирования: парадигмы и реалии. Компьютерная грамотность.
- ЭВМ третьего поколения. Кризис информационного общества.
- Компьютерные «пионеры» IEEE.
- Базы данных и АСУ. Отношение человек – компьютер. Если ли «польза» от РС. Влияние прогресса вычислительной техники на развитие информатики.
- Сетевые информационные модели: дань моде или насущная необходимость. Зачем нам строить «суперЭВМ»? Параллельные и распределенные вычисления.
- Понятийные сети, сетевое программирование, GRID-технологии. Интернет «второго» (или следующего) поколения.
- . Информационное построение окружающего мира – документы в информационном пространстве.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ
|
|
|
- проведення лекцій з презентацією програми Microsoft Office PowerPoint деякого матеріалу курсу по окремим темам у з використанням можливостей Смартовської дошки (побудова графіків, таблиць, використання слайдів і ін.).
|
|
|
- виконання лабораторних робіт в комп’ютерних класах в середовищі доступної системи програмування.
- виконання самостійних робіт під керівництвом викладача.
МЕТОДИ КОНТРОЛЮ
Основним є модульний контроль. Модульний контроль ґрунтується на поточному контролі участі студентів у виконанні завдань до тем практичних занять і результатах виконання модульних контрольних робіт після вивчення, у тому числі і самостійного, всіх тим кожного змістовного модуля.
Ступінь участі студента в роботі на практичних заняттях визначається відповідно до шкали балів.
Контроль кожного змістовного модуля у обов'язковому порядку по завершенню їх вивчення передбачає усну співбесіду з викладачем з двох питань та розв’язання однієї практичної вправи (задачі)
У разі поганої відвідуваності лекцій і особливо практичних занять, студент здає модульний контроль з двох теоретичних питань та двох практичних вправ (задач). За кожне виконання завдання модульного контролю виставляється оцінка по пятибалльной системі(максимум 15 за модульну роботу) оцінка виставляється як підсумок модульного контролю із занесенням цих результатів в студентський журнал.
|
|
|
На підставі результатів модульних контролів та врахуванням балів за практичні роботи, штрафних та заохочувальних балів, студентові виводиться підсумкова оцінка. Якщо студент згоден з нею, то йому виставляється ця підсумкова оцінка за весь пройдений курс в залікову книжку.
Якщо студент не згоден з оцінкою і бажає її підвищити, він складає залік з двох теоретичних та двох практичних задач (вправ) (за кожне максимум 25 балів) за результатами якого і виставляється підсумкова оцінка з предмета в залікову книжку..
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!