ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМУ «ИППП»
«Кегли» (20 мин.)
Материалы: несколько наборов игрушечных кеглей {или надутые воздушные шары). На них наклеиваются надписи, представляющие собой симптомы (последствия, пути передачи и др.) ИППП.
Участники делятся на 2 команды. Для каждой команды выставляются кегли с надписями. Команде сообщается название какой-либо инфекции. Команда должна выбить мячом те кегли, надписи на которых не относятся к этой инфекции.
Побеждает та команда, которая первая правильно выбьет все неподходящие кегли.
«Сердечки» (15 мин.)
Цель: актуализация альтернативных сексуальному контакту проявлений чувства любви.
Материалы: сердечки (по 2 на каждую подгруппу из 5 человек), на одном из которых заранее написано по 6 способов проявления чувства любви (например: приглашение на танец, проводы домой, преподнесение подарков, комплименты, посвящение стихов и песен, поцелуй); заранее приготовленное большое сердце из ватмана, маркер.
Группа делится на подгруппы по 5 человек. Каждой подгруппе дается по 2 сердечка — одно с вариантами проявления чувства любви, другое — пустое.
Задание: в течение 5 мин. участники должны записать на втором сердечке б способов проявления чувства любви, не перечисленных на первом сердечке.
По окончании работы каждая группа зачитывает получившийся список. Ведущий выписывает на большом сердце варианты, которые не повторялись ранее.
Вывод: акцентировать внимание группы на количестве способов проявления чувства любви.
|
|
|
«Аукцион» (10 мин.)
Цель: выявить уровень информированности участников по теме.
Материалы: ватман, маркер.
Ведущий просит участников перечислить все ИППП, названия которых известны группе. По ходу аукциона названия ИППП записываются на ватман или доску в два столбика, при этом в один попадают сифилис, ВИЧ-инфекция и гепатиты, а в другой — все остальные.
Список инфекций, которые обязательно должны быть перечислены:
— трихомоноз,
— гонорея,
— уреаплазмоз\микоплазмоз,
— хламидиоз,
— герпес,
— папилломовирусная инфекция,
— сифилис,
— ВИЧ-инфекция,
— гепатиты В и С.
Участник, назвавший последним известное группе ИППП, получает приз.
«Ассоциации» (вариант 2) (20 мин.)
В игре должна участвовать обязательно вся группа. В ходе игры определяется исходное отношение группы к проблеме.
Дается задание: произносится слово назвать одно, два слова, которые приходят на ум, когда произносятся выражения «инфекции, передаваемые половым путем», «венерические заболевания».
Игра может быть проведена в двух вариантах — устно или письменно.
1. Участники по кругу высказывают одну-две ассоциации, которые у них вызывает выражение «инфекции, передающиеся половым путем».
|
|
|
2. Участники получают по небольшому листку бумаги, на котором записывают свои ассоциации.
При любом варианте проведения игры результаты записываются на ватман и обсуждаются.
Ассоциации бывают разные, чаще всего они отражают личностное отношение человека к этой проблеме, даже неосознаваемое. Высказанные ассоциации могут иметь негативную окраску, типа: боль, грязь, уколы, стыд и т.п.
В случае получения негативных высказываний ведущий должен объяснить участникам, что долгое время в обществе существовало мнение, что эти заболевания неприличные, что болеют ими только опустившиеся асоциальные люди, поэтому любое обращение к дерматовенерологу требовало от человека определенного мужества.
Многие люди не решались обращаться к специалисту, запускали заболевание, занимались самолечением. На самом деле, в самом факте заболевания нет ничего неприличного, он говорит только о том, что человек либо не знает о существовании ИППП, либо не заботиться о себе.
Для того чтобы защитить себя от ИППП, человек должен обладать определенными знаниями и навыками.
После обсуждения ведущий предлагает наиболее простое определение ИППП, например: «Это большая группа заболеваний, которыми человек может заразиться при сексуальных контактах».
|
|
|
Ролевая игра «Аптека» (30 мин.)
Цель: отработать навыки приобретения средств защиты в аптеке, т.к. многие подростки испытывают чувство смущения при приобретении презервативов.
Для проведения игры требуется 6 добровольцев. Ведущий просит трех человек на время покинуть помещение. Эти люди не будут знать, что будет происходить дальше. Только входя в комнату, они получат инструкцию: «Вы посетитель аптеки, ваша задача купить презерватив». Покупатели будут входить по очереди.
Из числа оставшихся участников выбирается один аптекарь, сидящий за прилавком, на котором выставлены разнообразные образцы презервативов.
Остальные два участника изображают посетителей аптеки.
Далее участники получают инструкцию: первому покупателю аптекарь должен обстоятельно отвечать в вежливой и доброжелательной, но навязчивой, форме. Посетители должны давать много советов и рекомендаций.
Во втором случае поведение аптекаря и случайных посетителей аптеки должно быть противоположным, т.е. они должны стыдить, грубить, делать некорректные замечания и т.д.
В третьем случае поведение аптекаря и случайных посетителей должно быть спокойно безразличным. Аптекарь должен отвечать только на высказанные покупателем вопросы и просьбы (по принципу спросили — ответил). Случайные посетители вообще не вмешиваются в этот процесс, спокойно ждут своей очереди.
|
|
|
По окончании игры каждому из покупателей предлагается ответить на следующие вопросы:
Как Вы себя чувствовали в роли покупателя?
Влияло ли на Ваше решение поведение аптекаря и посетителей аптеки?
Если планируются последующие встречи, можно предложить участникам реализовать полученные в игре навыки, т. е. купить презерватив в реальной аптеке и принести его на следующее занятие для отработки навыков его использования. В этом случае можно попросить участников вновь ответить на те же вопросы, т.е. как они себя чувствовали в реальной ситуации.
ТЕМЫ ДЛЯ «МОЗГОВОГО ШТУРМА»
«Мозговой штурм». Этот прием можно использовать при обсуждении любой темы. Ниже приводятся темы, которые используются в семинарах, представленных в настоящем пособии.
«Почему люди употребляют наркотики» (20 мин.)
При обсуждении обратите внимание группы на альтернативные способы достижения эффекта без психоактивных веществ. Возможен вариант, когда участники прописывают или рисуют альтернативные способы получения удовольствия и решения проблем.
Фиксируют следующие идеи: от нечего делать, из любопытства, за компанию, чтобы испытать новые ощущения, назло родителям, это модно, чтобы снять боль.
Обобщая, важно сделать вывод: практически во всех случаях человек сам решает, употреблять ему наркотики или нет.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 694; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!