Тестовые задания по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»
Вариант 5
1. Требования к личности педагога:
А) трудолюбие, ответственность, красота
Б) порядочность, вежливость, опрятность
В) начитанность, справедливость, мягкость
Г) высокий моральный облик
Д) честность, доброта, ум, фантазия
2. Особенности педагогической профессий
А) творческий, гуманистический, коллективный характер деятельности.
Б) активная жизненная позиция
В) трудолюбие и старательность
Г) умение преподносить учебный материал
Д) любовь к детям
3. Педагогическая квалификация:
А) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования
Б) вид профессий осуществляющий обучение и воспитание личности
В) область деятельности человека с высшим педагогическим образованием
Г) вид деятельности преследующий определенную цель: научить ребенка чему-либо.
Д) уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач.
4. Кто разработал компоненты педагогической деятельности:
А) А.С. Макаренко
Б) Я-А. Каменский
В) К.Д. Ушинский
Г) Н.В. Кузьмина
Д) В.Ф.Шаталов
5. Идеальная цель педагогической деятельности
В) воспитать умного человека
Б) обучить основам изучаемых предметов
В) научить ученика быть человеком, стремиться к гармоничному развитию всех его сущностных сфер
|
|
|
Г) воспитать в детях любовь к труду
Д) научить ребенка быть нравственным человеком
6. Реальная цель педагогической деятельности
А) обеспечить каждому учащемуся возможность достойной и полноценной жизни в обществе
Б) обучить основам изучаемых предметов
В) научить ученика быть человеком, стремиться к гармоничному развитию всех его сущностных сфер
Г) воспитать в детях любовь к труду
Д) научить ребенка быть нравственным человеком
7. Что такое эмпатия
А) умение помочь в трудную минуту
Б) умение давать советы
В) умение сопереживать
Г) умение развлечь
Д) умение решать проблему
8. Необходимое качество личности учителя
А) порядочность и красота
Б) ум и совесть
В) знание своего предмета
Г) ораторское исскуство
Д) высокий моральный облик
9. Коммуникативные способности это:
А) умения устанавливать и поддерживать контакты с детьми, другими учителями, родителями учащихся
Б) умение организовывать детей, вести их за собой, включать в разнообразные виды деятельности
В) умение проектировать личность ученика, возможности его развития, свою деятельность.
Г) умение воспитывать и обучать детей
Д) умении делать сложное доступным, учитывать возрастные и индивидуальные способности учащихся в учебно-воспитательном процессе.
|
|
|
10. Профессиональная педагогическая направленность это:
А) совокупность интересов
Б) направленность личности на желание работать с детьми
В) наличие знаний
Г) совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих личность на педагогическую деятельность.
Д) любовь к детям
11. Основные характеристики взаимодействия:
А) сотрудничество, интерес, взаимовлияние.
Б) сотворчество, взаимоотношение, взаимные действия
В) содружество, взаимопонимание, творчество
Г) взаимопознание, взаимопонимание, взаимоотношение, взаимные действия, взаимовлияние.
Д) нет правильного ответа
12. Индивидуальная трудовая педагогическая деятельность подлежит … .
А. регистрации
В. лицензированию
С. запрещается
Д. фиксируется договором
Е. аттестации
13. Основными формами дополнительного профессионального образования является … .
А. профессиональные школы
В. повышение квалификации и переподготовка кадров
С. профессиональные лицеи
Д. колледж
Е. адъюнктура
14. Укажите стиль общения учителя, выделенный В.А. Кан-Каликом, которому присуще демонстративная деловитость.
|
|
|
А. Доверительное отношение
В. Дружеское расположение
С. Безразличие
Д. Дистанция
Е. Заигрывание
15. Понятие, включающее в себя индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит процесс усвоения знаний, умений, навыков это … .
А. умения
В. талант
С. навыки
Д. знания
Е. способности
16. Исключите лишнее в данных характеристиках процесса формирования способностей.
А. Объемность
В. Скорость
С. Глубина
Д. Прочность
Е. Легкость
17. Какие ключевые слова относятся к педагогическому термину "перцептивные способности"?
А. Общительность и ответственность
В. Чувственность и наблюдательность
С. Умение анализировать и организовывать
Д. Решительность и общительность
Е. Логическое мышление и собранность
18. Наиболее высоким уровнем педагогических способностей учителя является … .
А. профессиональный уровень
В. специальный уровень
С. общий уровень
Д. актуальный уровень
Е. потенциальный уровень
19. К специальным способностям, например, следует отнести … .
А. работоспособность
В. трудолюбие
С. хорошие знания в области физики
Д. настойчивость
Е. сообразительность
20. Педагог может выступать в качестве … .
|
|
|
А. диктатора, информатора
В. друга, диктатора, советчика
С. информатора, друга, советчика, диктатора
Д. советчика, друга, информатора
Е. информатора, советчика
21. Воспитательная работа это …
А. процесс формирования личности
В. такой вид воспитательной работы, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников
С. процесс, в котором воедино слиты "воспитывающее обучение" и "обучающее воспитание"
Д. педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач всестороннего развития личности
Е. результат интенсивности продвижения в развитии воспитуемого
22. Что является противопоказаниями в педагогической профессии?
А. Слабое здоровье
В. Несдержанность и наличие резко выраженных дефектов слуха и речи
С. Халерический темперамент
Д. "Мягкий" характер
Е. Авториторизм
23. Основные виды педагогической профессии.
А. Творческая, диагностическая, исследовательско-творческая, организаторская
В. Творческая, организаторская
С. Исследовательско-творческая, организаторская, творческая
Д. Диагностическая, творческая
Е. Творческая
24. Учитель - это ….
А. профессиональная готовность к педагогической деятельности
В. профессия
С. высокая миссия сотворения личности
Д. не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия сотворения личности, утверждение человека в человеке
Е. высокая миссия утверждения человека в человеке
25. Наиболее приемлемый стиль общения в современной школе (по В.А. Кан - Калику).
А. Устрашение
В. Общение - дистанция
С. Увлеченность совместной творческой деятельностью
Д. устрашение
Е. Заигрывание
26. В чем заключается сущность педагогического такта?
А. В нравственных категориях, помогающих регулировать взаимоотношения людей
В. В бестактности учителя, проявляющейся в грубых замечаниях педагога относительно внешнего вида, ума, способностей новых собеседников
С. В отношении педагога к детям - выражение общественных требований
Д. В профессиональных качествах учителя
Е. В мере педагогически целесообразного воздействия учителя на учащихся. Умении устанавливать продуктивный стиль общения
27. Какие главные средства воспитания должен использовать современный педагог?
А. Трудом, обучением, игрой, учением
В. Игрой
С. Обучением
Д. Трудом
Е. Учением
28. Чего требует от учителя специфика цели педагогической деятельности?
А. Творческого понимания целей конкретных задач
В. Преобразования интересов ребенка в заданные цели учебной деятельности
С. Творческого понимания задач
Д. Умения учитывать интересы детей
Е. Творческого понимания целей и задач конкретных действий; умения учитывать интересы ребенка и преобразовывать их в заданные цели учебной деятельности
29. Основные назначения учителя … .
А. стимулировать к самовоспитанию
В. передача опыта, накопленного человечеством
С. вводить в мир культуры
Д. помогать разобраться в трудных жизненных ситуациях
Е. целенаправленно передавать знания, жизненный опыт, способы деятельности, основы культуры и научного знания
30. Под совокупностью индивидуальных и психологических особенностей личности понимают…
А. способности
В. навыки
С. качества
Д. умение
Е. индивидуальность
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!