Тестовые задания по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»
Вариант 4
1.Какая ситуация не дает активизирующий эффект на уроках, в которой обучаемые должны …
А. заниматься обучением отстающих
В. находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи
С. решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения
Д. создавать ситуации самопроверки, анализы личных, познавательных и практических действий
Е. однообразие деятельности учащихся на уроке
2. Какие объективные факторы оказывают влияние на содержание образования?
А. Развитие науки и производства
В. Философы и педагоги
С. Педагогическая наука и школьная практика
Д. Производительные силы общества, господствующие классы и ученые, разрабатывающие методологию образования
Е. Государственные органы и министерство образования
3. Цель педагогического образования - это … .
А. высокая гражданская ответственность, любовь к детям, высокий профессионализм, подлинная интеллигентность
В. любовь к детям, высокий профессионализм
С. подлинная интеллигентность, социальная активность
Д. высокая гражданская ответственность и социальная активность
Е. высокий профессионализм, подлинная интеллигентность
4. Какая формулировка цели воспитания наиболее правильно отражает уровень современного развития общества?
А. Воспитание нового человека, способного развивать общечеловеческую культуру
В. Воспитание физически крепких и выносливых граждан, профессионально подготовленных работников
|
|
|
С. Цель современного воспитания - разностороннее развитие личности с учетом дарований индивидуума и требований общества на данном этапе его развития
Д. Подготовка образованного и культурного поколения
Е. Развитие каждого ученика как будущего работника и специалиста с высоким уровнем интеллектуального воспитания
6. Социализация – это …
а) процесс и результат включения индивида в социальные отношения;
б) усвоение социального опыта;
в) воспроизведения социального опыта;
г) научения социальному опыту;
д) способность индивида общаться.
7.Движущей силой развития личности является:
а) беседа;
б) наказание;
в) пример;
г) противоречие;
д) поощрение.
8. К факторам социализации личности относят …
а) макрофакторы, антифакторы, агрофакторы;
б) микрофакторы, антифакторы, мезафакторы;
в) агрофакторы, микрофакторы, агрофакторы;
г) микрофакторы, макрофакторы, мезафакторы;
д) мезафакторы, ультрафакторы, агрфакторы.
9. В чем заключается сущность педагогического такта?
А. В нравственных категориях, помогающих регулировать взаимоотношения людей
В. В бестактности учителя, проявляющейся в грубых замечаниях педагога относительно внешнего вида, ума, способностей новых собеседников
|
|
|
С. В отношении педагога к детям - выражение общественных требований
Д. В профессиональных качествах учителя
Е. В мере педагогически целесообразного воздействия учителя на учащихся. Умении устанавливать продуктивный стиль общения
10. Какова цель воспитания личности в РК:
А) Всесторонне - гармоническое развитие личности.
В) Гармоническое развитие личности.
С) Обучение, воспитание путем соединения национальных духовных ценностей с общечеловеческой культурой.
D) Как отдельно взятой личности и создание условий для ее развития.
E) Всестороннее развитие личности.
11. Выделите пункт. Как должен выглядеть педагог:
А) Как английский джентльмен: после его ухода остается хорошее впечатление, но бывает очень трудно вспомнить, во что он был одет.
В) Модным, экстравагантным, одетым по молодежному, не взирая на возраст.
С) Внешность и одежда не имеет значения.
D) Консервативный стиль; на два - три шага отставать от моды.
E) Скромным.
12. На какую модель образования переходит Республика Казахстан:
А) Евразийскую и западную модели образования.
В) Восточную модель образования.
|
|
|
С) Центрально - Азиатскую модель образования.
D) Евразийскую модель образования.
E) Западную модель образования.
13. Какие ступени образования в высшей школе предполагает Концепция развития образования до 2015 года:
А) Бакалавриат, магистратура, аспирантура, докторантура.
В) Бакалавриат, специальное, магистратура.
С) Бакалавриат, магистратура, аспирантура.
D) Бакалавриат, магистратура, докторантура.
E) Бакалавриат, специальное, магистратура, аспирантура, докторантура.
14. Воспитательная работа это …
А. процесс формирования личности
В. такой вид воспитательной работы, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников
С. процесс, в котором воедино слиты "воспитывающее обучение" и "обучающее воспитание"
Д. педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач всестороннего развития личности
Е. результат интенсивности продвижения в развитии воспитуемого
15. Педагогическая профессия бывает:
А) квалифицированная и неквалифицированная
Б) профессиональная и непрофессиональная
В) обучающая и воспитывающая
|
|
|
Г) творческая, организаторская
Д) исследовательско-творческая
16. Управление системой образования в РК происходит на основе:
А) Закона об образовании.
Б) Закона о языках.
В) Концепции гуманитарного образования.
Г) Концепции этнокультурного образования.
Е) Приходов местных отделов образования.
17.Установите, о каком стиле идет речь в предложении: "Активное участие группы в обсуждении хода предстоящей работы и ее организации":
А) Демократический.
В) Авторитарный.
С) Либеральный.
D) Демократический, авторитарный, либеральный, попустительский.
E) Попустительский.
18. Кто является основателем педагогики:
А) И.Г. Песталоцци.
В) Дени Дидро.
С) Ж.Ж. Руссо.
D) Ян Амос Коменский.
E) Ф.А. Дистервег.
19.Целенаправленный процесс формирования личности это:
А) Процесс развития личности.
В) Процесс воспитания.
С) Целостный педагогический процесс.
D) Процесс обучения.
E) Система "Учитель - ученик".
20. Результат педагогической деятельности:
А) Обученность, воспитанность, развитость личности.
Б) Отличные оценки.
В) Лучшие показатели.
Г) Хорошее здоровье.
Е) Психологический климат.
21. Философское направление, признающее личность высшей ценностью мира:
А) Неопозитивизм.
В) Неотомизм.
С) Бихевиоризм.
D) Экзистенциализм.
E) Негативизм.
22. Что означает термин "педагогика" в переводе с латинского:
А) "Детоопределение".
В) "Детовождение".
С) "Обучение".
D) "Учение".
E) "Взаимодействие".
23. Кто является основателем педагогики в России:
А) И.Г. Песталоцци.
В) К.Д. Ушинский.
С) Ж.Ж. Руссо.
D) Ян Амос Коменский.
E) А.С. Макаренко.
24. Общеобразовательное учебное заведение с углубленным изучением учебных предметов по определенному профилю:
А) Гимназия.
Б) Лицей.
В) Школа.
Г) Колледж.
Е) Вечерняя школа.
25. Воспитание личности – это:
А) Процесс развития нравственных качеств личности
В) Становление школьника
С) Процесс и результат развития личности под влиянием среды и наследственности
D) Процесс и результат целенаправленного воздействия взрослого (учителя, родителя и др.) на развитие личности отношений черт, качеств, взглядов, способов поведения в обществе
E) Процесс взаимодействия участников педагогического процесса, в ходе которого осуществляется усвоение норм общественных и межличностных отношений
26. Кто занимался проблемой педагогического общения?
А) Я-А. Каменский
Б) В.Ф.Шаталов
В) К.Д. Ушинский
Г) В.А. Кан-Калик
Д) А.С. Макаренко
27. Педагогическая специальность это:
А) вид профессий осуществляющий обучение и воспитание личности
Б) область деятельности человека с высшим педагогическим образованием
В) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования
Г) вид деятельности преследующий определенную цель: научить ребенка чему-либо.
Д) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы решающий профессионально-педагогические задачи в соответствии с присваиваемой квалификацией.
28. Педагогическая специализация это:
А) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования
Б) вид профессий осуществляющий обучение и воспитание личности
В) область деятельности человека с высшим педагогическим образованием
Г) вид деятельности преследующий определенную цель: научить ребенка чему-либо.
Д) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы характеризующийся совокупностью знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задачи в соответствии с присваиваемой квалификацией.
29. Функции педагогической деятельности:
А) развивающая,обучающая, воспитывающая, общественно-педагогическая
Б) социальная, охранно-защитная, развивающая
В) развивающая, обучающая, формирующая
Г) обучающая, развивающая, социализирующая
Д) гуманистическая, воспитывающая, коммуникативная
30. Педагогические способности бывают:
А) коммуникативные, развивающие, обучающие, воспитывающие
Б) гностические, проектировочные, конструктивные, организаторские, коммуникативные
В) артистические, коммуникативные, перцептивные, организаторские
Г) организаторские, коммуникативные, познавательные
Д) коммуникативные, перцептивные, организаторские
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 611; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!