Тема: Стратегії і тактики виховання дітей у сім’ї. (4 год.)
План
1. Стилі, методи, форми виховання.
2. Методи сімейного виховання і специфіка їх застосування (класифікація, визначення, схема реалізації).
3. Засоби і методи народної сімейної педагогіки.
Література
Алексеєнко Т.Ф. Педагогічні проблеми молодої сім’ї: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997.
Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб.пособ. – М.: Академия, 2001. – 160 с.
Чечет В.В. Педагогіка семейного воспитания. – Минск, 1998.
Алексєєнко Т. У чому мудрість батьківської любові // ДВ – 2002 – № 3. – С. 20-21.
Арват Ф.С., Коваленко Є.І., Кириленко С.В., Щербань П.М. Культура спілкування: Навч.-метод.посібн. – К.: ІЗМН, 1997.
Бондарчук О.І. Психологія сім’ї. – К., 2001.
Завдання для роботи студентів
Наведіть приклади методів і форми виховання, які можуть застосовуватися безпосередньо в сім’ї.
Прокласифікуйте шляхи і форми виховання відповідно до методів виховання (напр.: метод – вимога, шляхи та форми застосування – доручення, попередження, розпорядження, ін.)
Проаналізуйте запропоновану “Схему методу батьківської вимоги та особливостей її реалізації”. Розробіть схеми такого типу для інших методів сімейного виховання.
На основі запропонованої таблиці “Умови заохочення дітей батьками” наведіть приклади ефективності інших методів сімейного виховання.
Складіть правила поведінки батьків з дітьми різного віку (1-10 р., 11-15 р., 16-17 р.)
Запропонуйте методику батьківського контролю перегляду телепередач дітьми дошкільного віку
|
|
|
Розробіть тактику поведінки батьків у наведених ситуаціях
Дитина повертається з прогулянки. Вона скаржиться на друзів, оскільки знаходиться під враженням ситуації, що відбулась, і їй просто треба виговоритись, тобто висловити своє відношення. “Мене так дратує Миколка, він зовсім не вміє грати у футбол, тільки робить всім підніжки. Ось, подивись на мої ноги - одні синці”.
Тільки ставлення: “Я йому як дам наступного разу!”
Дія: Дитина може сказати і так:
– Мене так дратує Миколка, що я збираюсь його побити.
Дія вже відбулася: Діти посварились. Один обізвав (або штовхнув) іншого і намагається пояснити батькам, чому він так зробив. Тобто намагається довести свою правоту.
Покарання невідворотне:
Дитина повертається з прогулянки. Вона скаржиться на друзів, оскільки знаходиться під враженням ситуації, що відбулась, і їй просто треба виговоритись, тобто висловити своє відношення. Дитина розповідає, як, граючи з м’ячем (у футбол), ненароком влучила ним у шибку. Батько уважно слухає, а потім говорить:
Схема методу батьківської вимоги і його реалізації Реалізація методу
Безпосередня (пряма) батьківська вимога у вигляді:
|
|
|
доручення
попередження
розпорядження
категоричного наказу
інші види
Опосередкована (непряма) батьківська вимога у вигляді:
показу зразка
побажання
поради
прохання
нагадування
переключення
інші види
Основні умови дієвості батьківської вимоги
Зразок (позитивний приклад) батьків.
Повага особистості дитини.
Доброзичливість.
Справедливість.
Послідовність.
Посильність.
Врахування вікових особливостей дітей.
Врахування індивідуальних психофізіологічних особливостей дітей.
Врахування батьками своїх індивідуальних психофізіологічних особливостей.
Досконалість технології пред'явлення вимог (такт, обережність, некатегоричність тону, ненастирливість, привабливість форми, відшліфованість, філігранність мовного спілкування.
Єдність у пред'явленні вимог з боку батька, матері, усіх членів сім’ї, родичів.
Умови заохочення дітей батьками Засіб заохочення
ефективний неефективний
Заохочення пропорційне до зусиль, витрачених дитиною Заохочення не залежить від зусиль, витрачених дитиною
Батьки пояснюють, що саме варте заохочення Заохочення в цілому
Заохочується досягнення певних результатів, що відповідають інтересам та індивідуально-психологічним можливостям дитини Заохочується досягнення результатів взагалі, часто таких, що не відповідають інтересам та індивідуально-психологічним можливостям дитини
|
|
|
Досягнення дитини батьки оцінюють порівняно з її попередніми досягненнями Досягнення дитини батьки порівнюють з досягненнями інших, орієнтуючи дитину на конкуренцію
Пов'язуючи досягнення з докладеними зусиллями, батьки показують можливість досягнень у майбутньому залежно від реалізації потенційних можливостей дитини Досягнення дитини батьки пов'язують з наявністю здібностей дитини, сприятливи-ми обставинами або з їх власними зусиллями
Батьки розвивають у дитини внутрішню мотивацію досягнення успіхів у діяльності, тому дитина намагається розвинути відповідні вміння чи дістати задоволення від діяльності Заохочуючи, батьки спираються здебільшого на зовнішні стимули, тому дитина прагне успіху, щоб отримати Винагороду, перемогти когось тощо
Батьки сприяють виявленню зацікавленості в досягненні нових успіхів, коли досягнуто попередніх результатів Батьки відволікають від необхідності постійно працювати для досягнення успіхів
Практичне заняття 3
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 228; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!