Алгоритмы поведения психолога, педагога и социального педагога в экстремальных ситуациях, связанных с употреблением ПАВ в образовательном учреждении
Самым грозным осложнением употребления н-ков и токсических средств явлется передозировка. В случае может наступить смерть от остановки дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей. Важно вовремя оказать первую помощь и вызвать «скорую медицинскую помощь». Признаками передозировки являются: потеря сознания, резкая бледность, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на внешние раздражители, рвота.
Этапы оказания первой помощи при передозировке н-ков:
• Вызвать «Скорую помощь».
• Повернуть на бок.
• Очистить дыхательные пути от слизи и рвотных масс.
• Следить за характером дыхания до прибытия врачей.
• При частоте дыхательных движений меньше 8-10 в минуту - искусственное дыхание «изо рта в рот».
Правила поведения педагога при подозрении на употребление несовершеннолетними н-ков
• Первая задача - предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ. Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в целесообразности обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в состоянии одурманивания, вовлечения сверстников в потребление психоактивных веществ, сообщить, что в этом случае администрация учебного заведения будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.
|
|
|
• Предложение помощи подростку должно быть корректным, и если ситуация позволяет, то, желательно, ненавязчивой.
• Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.
• Необходимой представляется информированность педагогов об учреждениях, оказывающих наркологическую помощь несовершеннолетним и основах ее организации. Особо следует знать о возможности анонимного лечения. Целесообразна информация о реально работающих с этой проблемой общественных организациях.
• При работе с несовершеннолетним потребителем психоактивных веществ надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могуг ли родители реально влиять на поведение своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.
• Необходима просветительно-пропагандистская работа среди детей и подростков, введение обязательных антинаркотических программ обучения, занятий и семинаров для педагогов, распространение научно- популярной информации среди родителей и прочие формы противодействия молодежному наркотизму.
|
|
|
Если у педагога возникли подозрения, что подросток употребляет н-ки
Наиболее оправданны следующие действия :
1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или опекунам подростка.
2. При подозрении на групповое потребление н-ков необходимо провести повторные беседы с родителями всех членов «наркоманической» группы. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением врача психиатра-нарколога, работника правоохранительных органов.
3. Организовать индивидуальные встречи подростков и (или) их родителей с врачом районного подросткового наркологического кабинета.
4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.
Если у педагога возникли подозрения, что подросток находится в состоянии алк-ьного или наркотического опьянения, то в таком случае рекомендуется:
1. Удалить учащегося из класса, отделить его от одноклассников.
2. Немедленно поставить в известность руководителей школы.
3. Срочно вызвать медицинского работника школы.
4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как состояние алк-ьного или наркотического опьянения, немедленно известить о случившемся родителей или опекунов подростка.
|
|
|
5. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства причин и обстоятельств употребления алк-я или н-ков.
6. О данном факте сообщить в дежурную часть УВД.
2.Средства массовой информации, их роль в профилактике и распространении наркомании.
Одним из приоритетных направлений процесса профилактики наркотизации, формирования здорового образа жизни, является его информационное сопровождение.
Специалисты по профилактике считают: 1. СМИ не выполняют одной из своих задач – путем информирования создавать в общественном сознании благоприятную среду для реализации всех направлений активной антинаркотической профилактической деятельности, ориентированных на формирование социально активной личности, так как эффективные первичные профилактические программы сегодня рассматриваются как «приложение» к оптимальной социальной политике;
2. существует рассогласование между специалистами СМИ и специалистами по первичной профилактике в подходе к наиболее важным установкам по предупреждению первых проб и «экспериментирования» психоактивными веществами в среде несовершеннолетних, а именно различное отношение к «легким» и «тяжелым» н-кам, к месту курения и ранней алк-изации, включая пиво, как к формам аддикции, открывающим ворота в наркогенные ситуации, в ситуации первых проб н-ков;
3. существует рассогласование в распределении ответственности за результаты своей работы - между специалистами СМИ за проалк-ьную и пронаркотическую информацию и специалистами различных социальных практик; между установками и ценностями общественного сознания и ценностями молодежной субкультуры.
Билет № 32
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 260; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!