Тема 12. Воспитание детей в семье
Задание №1
Цель: Научить студентов анализировать выполнение родителями основных семейных функций
Задания:
- Расскажите о типах родительской любви, дайте их характеристику.
- Выпишите особенности видов родительского контроля.
- Сформулируйте основные проблемы, мешающие выполнению всех семейных функций.
- Подготовьте теоретическое сообщение на тему: «Выполнение воспитательной семейной функции родителями».
- Объясните социально-психологические механизмы формирования поведения родителей и детей в современных условиях.
Форма отчета: ответы на вопросы в тетради.
Литература
1. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи – М.: Ось, 2005. С – 120-136, 188-190, 361-368
Тема 13. Разрушительные тенденции в семье
Задание №1
Цель: научить студентов определять причины супружеского неблагополучия и анализировать их.
Задания:
- напишите психологическое эссе: «Причины разводного бума»;
- найдите в художественной литературе примеры супружеского неблагополучия, прогнозировать причины (по 2 примера).
Форма отчета:Эссе, примеры в тетради.
Литература
1. Гребенников И.В. Основы семейной жизни. М.: Просвещение, - 1991. с. 38-49, 59-65, 83-89;
2. Пауль М. и ДЖ. Как сохранить твою любовь. М.: МИРТ, - 1994. с. 158-186
Тема 14. Проблемы разводов супругов
Задание №1
Цель: Научить студентов проводить анализ социальных явлений в обществе. Самостоятельно выявлять причинный комплекс развода.
|
|
Задания:
1. подготовьте реферат по следующей теме: «Типы взаимоотношений разведенных супругов»;
2. проведите обследование клиента, находящегося в предразводной ситуации, ситуации развода или послеразводной ситуации. Подробно опишите его эмоциональное состояние, отношения с бывшим партнером, с другими членами семьи, выделите особенности коммуникации в этот период;
3. проведите обследование двух бывших супружеских пар. Определите мотивы развода. Дайте психологическую характеристику личности каждого из бывших супругов.
Форма отчета:Реферат, протоколы обследований.
Литература
1. Нарицын Н.Н. Свадьба – развод и наоборот. М.: Махаон, 2001. С – 113-123; 187-195; 243-261; 279-296;
2. Сысенко В.Л. Супружеские конфликты. М.: Мысль, 1989. С – 25-51.
Тема 15. Семейные конфликты
Задание №1
Цель: Закрепить знания студентов по данной проблематике. Научить самостоятельно разбирать конфликт и строить его картографию.
Задания:
1. Подготовьте ответы на вопросы:
- «Распределение ролей в семье»;
- «Семейное функционирование»;
- «Супружеская совместимость»;
- «Психологический климат в семье»;
- «Интимные супружеские отношения»;
- «Общение и его особенности в семье»;
|
|
- «Отцовское и материнское воспитание детей в семье»
2. Составьте картографию конфликтных ситуаций (по схеме Ш. Фейр и Х. Корнелиус). Кофликтную ситуацию подберите из литературы или разберите реальную семейную историю.
Форма отчета: ответы на вопросы в тетради, картография конфликта.
Литература
1. Ключников С. Семейные конфликты. С-П.: Питер, 2002. С – 9-107;
2. Ликсон Ч. Конфликт: семь шагов к миру. С-П.: Питер, 1997. С – 86-109;
3. Сысенко В.Л. Супружеские конфликты. М.: Мысль, 1989. С – 73-79.
Тема 16. Психологическая помощь семье
Задание №1
Цель: Выявить основные источники психической травматизации личности в семье. Научить студентов работать с различными диагностическими моделями.
Задания:
1. Законспектировать вопрос представления членов семьи о своей семье;
2. Подобрать в художественной литературе примеры нарушения межличностной коммуникации в семье.
3. Провести изучение семьи (не менее двух семей) по всем диагностическим моделям;
4. Подготовить психокоррекционную программу по результатам диагностики
Форма отчета:Конспект, примеры, результаты изучения семьи, психокоррекционные программы.
Литература
1. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерипия семьи, Санкт-Петербург: изд. «Питер», - 1999. 652с.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ
Цель: научить студентов самостоятельно проводить анализ литературы, систематизировать полученные данные, делать умозаключения, формировать навыки правильного оформления рефератов: цитирование, ссылки на источники.
Содержание задания: написать реферативное сообщение по следующим темам на выбор:
1. Психология семьи как отрасль психологической науки;
2. Семья как социальный институт общества;
3. Исторические изменения семьи, как социального института;
4. Интимные межличностные отношения в семье;
5. Психологический климат в семье;
6. Нарушения жизнедеятельности семьи;
7. Деструкция семейных отношений.
Реферат – это письменная работа, предполагающая исследование проблемы на основе изучения и анализа теоретического материала. В структуре реферата должны быть: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение и список используемых источников.
Во введении раскрывается актуальность темы, формулируются цели и задачи. В основной части предусматривается раскрытие основного содержания. Здесь должны быть отображены анализ теории, научные подходы, концепции исследований, прогнозируемые результаты. В основной части могут быть отдельные параграфы, а текст может дополняться схемами, таблицами, рисунками.
|
|
В заключении делаются выводы, даются рекомендации, определяются направления дальнейших исследований.
Объем реферата 20-25 печатных страниц. Количество литературных источников – 15 – 20.
В течение изучения курса каждый студент может подготовить и защитить 1 реферат. Каждую из предложенных выше тем могут выбрать не более 3 студентов.
Критерии оценивания реферата
Подготовка и защита рефератов – 15 баллов:
- Оформление – 3 балла (титульный лист, содержание литературы);
- Содержание – 6 баллов (раскрытие темы, актуальность, цитирование, анализ и обобщение трудов, письменное изложение, выводы);
- Защита – 6 баллов (устное изложение сути вопроса).
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 190; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!