Мозг и психика. Стадии развития психики
Предмет и задачи психологии
Психология – наука о душе, наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.
Предмет психологии – закономерные связи субъекта с физическим и социальным миром, запечатленные в системе чувственных и умственных образах этого мира.
Задачи психологии – научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности, научиться управлять ими, использовать полученные знания на практике.
Основные отрасли психологической науки
- общая психология – изучает психику и законы её развития, принудительно теоритические вопросы
- нейропсихология – изучает взаимосвязь работы мозга с его поведением
- зоопсихология – изучает проблемы развития психики от животного мира до чел.
- возрастная псих-я – изучает психику на всех стадиях человеческого развития
- патопсихология – исследует отклонения в псих. развитии человека
- социальная психология – изучает влияние социума на псих. развитие человека
- психология труда изучает псих. закономерности трудовой деятельности
- практическая психология – разрабатывает рекомендации для людей и групп на основе псих. диагностики их проблем
Основные категории психологической науки
Базовые категории психологии: категория отражения, категория деятельности, категория личности, категория общения, — а также понятия, которые по уровню всеобщности можно приравнять к категориям, — это понятия «социальное» и «биологическое». Выявление объективных связей социальных и природных свойств человека, соотношения биологических и социальных детерминант в его развитии представляет одну из труднейших задач науки.
|
|
|
Место психологии в системе наук и её связь с другими науками
Теоретико-методологической основой психологии является философия. С естественными науками психология связана общетеоретическими положениями, которые используются для обоснования закономерностей развития психики, проблемами врожденного и приобретенного, что считаются центральными как в психологии, так и в генетике, проблемами физиологии, в частности физиологии высшей нервной деятельности, некоторыми проблемами физики.
И наиболее тесную связь психология имеет с педагогикой. К. Д. Ушинский писал, что соотношение между ними аналогично соотношению между медициной и физиологией. Ученый считал, если педагогика хочет изучать человека, то она должна всесторонне познать ее. На стыке психологии и педагогики образовалась педагогическая психология.
Система методов психологических исследований
|
|
|
Метод-это путь научного исследования или способ познания какой-либо реальности.
Основные методы:
1) Наблюдение: житейское, научное, включенное, невключенное
2)Эксперимент: лабораторный, естественный, констатирующий, формирующий
Вспомогательные методы:
- обобщение независимых характеристик: опросы – письменный, устный, интервью
- анализ результатов деятельности: тестирование – проективное, психокоррекционное
Наблюдение – наиболее распространенный метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение.
Эксперимент – метод, предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологический условий.
Функции психологической науки и практики в общественном развитии
Теоретическая-занимается обоснованием категориального аппарата, построением и доказательством гипотез теоритическим путём.
Практическая-доказательство теоретических концепциё путём метода психологической диагностики(тесты,анкеты)
Прикладная-применение психологических знаний в связи с другими дисциплинами мироздания.
Основные направления психологической науки
|
|
|
- психоанализ-З.Фрейд-структура личности.Ученики-К.Г.Юнг и Адлер
- бихевиоризм-Джон Уотсон(небихевиоризм).Реакция и стимул
- гештальтпсихология-Вергеймер. Выдвинули идею целостности образа.
- когнитивная психология-Жан Пиаже-ученые исследовали познавательные процессы при помощи которых человек познаёт себя и окр мир.
- гуманистическая психология-Авраам Маслоу-человек изначально добрый,изучали психически здоровую личность.
- трансперсональная психология-С.Грофф-исследовали предельные возможности человеческой психики.
Мозг и психика. Стадии развития психики
Психика - Способность головного мозга реагировать на факторы окружающей действительности, давая субъективную оценку,мотивировать поведение и действие человека (восприятие информации, субъективные ощущения, эмоции, память и т. п.)
Психика является основной, базовой, исторически самой ранней составляющей менталитета. Психику следует понимать как своего рода рефлексию организма, то есть его способность к различным рефлексам, точнее, проявление им реакционных способностей на раздражители как внутреннего, так и внешнего миров человека.
Стадия развития психики:
-Развитие
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!