Воля: понятие, волевые качества. Структура волевого действия
Воля – сознательное регулирование человека своего поведения и дея-ти связанное.с преодолением внутренних и внешних препятствий.
Волевые качества:
-сила воли
-выдержка и самообладание
-целеустремленность
-решительность
-последовательность действий
-настойчивость
-инициативность
-самостоятельность
Структура волевого действия:
1.простые действия - те, при которых человек без колебания идет к цели:
-выбор цели
-принятие решения о выполнении действий
-выполнение действия
2.сложные действия:
-осознание цели и стремление достичь ее
-осознание ряда возможностей достижения целей
-появление мотивов
-осуществления принятого решения
Понятие и структура сознания. Взаимодействие сознания, подсознания и бессознательного.
Сознание - это высший уровень психического отражения действительности и саморегуляции, проявляющийся способностью личности отдавать себе ясный от чет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать решения и в соответствии с ситуацией управлять своим поведением.
Самый нижний и самый мощный слой - "Оно" (Id) находится за пределами сознания. По своему объему он сравним с подводной частью айсберга. В нем сосредоточены различные биологические влечения и страсти, прежде всего сексуального характера, и вытесненные из сознания идеи. Затем следует сравнительно небольшой слой сознательного - это "Я" (Ego) человека. Верхний пласт человеческого духа - "Сверх-Я" (Super Ego) - это идеалы и нормы общества, сфера долженствования и моральная цензура. По Фрейду, личность, человеческое "Я" вынуждено постоянно терзаться и разрываться между Сциллой и Харибдой - неосознанными осуждаемыми "Оно" и нравственно-культурной цензурой "Сверх-Я". Таким образом, оказывается, что собственное "Я" - сознание человека не является "хозяином в собственном доме". Именно сфера "Оно", всецело подчиненная принципу удовольствия и наслаждения, оказывает, по Фрейду, решающее влияние на мысли, чувства и поступки человека.
|
|
|
Темперамент: понятие, типы и их характеристика. Взаимосвязь темперамента с экстраверсией-интроверсией.
Темперамент-совокупность врожденных свойств нервной системы, отражающих ее силу , подвижность, уравновешенность и т.д.
Типы:
-холерик - сильный ,подвижный ,неуравновешенный
-сангвиник - сильный ,подвижный, уравновешенный
-флегматик - сильный ,инертный ,уравновешенный
-меланхолик - слабый ,инертный, неуравновешенный
Экстраверт - направленный на внешний мир, на общение.(холерик, сангвиник)
Интроверт - направленный на внутренний мир, замкнутый(флегматик, меланхолик)
|
|
|
Амбиверт – ведет себя в зависимости от ситуации
Характер: понятие, структура, свойства. Акцентуации характера.
Характер - совокупность приобретенных устойчивых черт личности, которые формируются под влиянием социума и отражают отношение человека к самому себе, отношение к порученному делу.
Структура:
2 группы черт:
ü Черты, выражающие направленность личности, систему отношений к окружающей действительности.
ü Интеллектуальные, волевые, эмоциональные черты
Свойства:
ü Общие – оказывают свое воздействие на широкую сферу поведения поведенческих проявлений. Выделяют 5 глобальных черт характера:
Эмоциональная стабильность-тревожность
Самоуверенность – неуверенность
Интеллектуальная гибкость – ригидность
Дружелюбие – враждебность
Сознательность – импульсивность
ü Локальные – узкие ситуации
Акцентуация характера – заостренные черты личности которые не являются патологическими, но могут развиваться в положительном и отрицательном направлении.
Способности: понятие, классификация, уровни развития.
Способность – индивидуально психологическая способность личности, обеспечивающая успех в конкретной дея-ти в общении.
|
|
|
Классификация:
1.природные. Связаны с врожденными задатками.
2.специфические - общественно-историческое происхождение и обеспечивают жизнь и развитие в соц.среде.
Специфические делятся на:
1а. общие – ими определяются успехи человека самых различных видов деятельности и общения.
1б. специальные – определяют успехи человека в отдельных видах деятельности и общения
2а. теоретические –определяют склонность человека к логическому мнению.
2б. практические – лежат в основе склонности к конкретно практическим действиям.
3а. учебные
3б. творческие
4а. способности к общению
4б. предметно деятельстная
Уровни развития:
1.задатки -(врожденные)физиологическая особенность нервной системы
2.склонности-первый наиболее ранний признак зарождающейся способности
3.способность
4.одоренность-сочитание способности ,которая обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо дея-ти
5.мастерство - совершенство в конкретном виде дея-ти
6.талант-высшая степень способности в определенной дея-ти
7.гениальность-высшая степень одаренности позволяющая осуществлять новое в различных сферах дея-ти.
|
|
|
21. Мотивация, мотивы, потребности. Виды мотивов. Основные мотивационные образования.
Мотив - побуждение к деятельности связан.с удовлетворением потребностей.
Мотивация – совокупное побуждение ,вызывающее активность индивида.
Виды:
1.неосознанные-влечение,гипностич.внушения,установки.
2.осознанные-интересы,желания,убеждения.
Основные мотивационные образования.:
1.мотив достижения успеха
2.мотив избегания неудач
3.локус контроля
4.самооценка
5.уровень притязания
6.мотив власти
7.мотив аффелиации
8.мотив альтруизм
9.мотив агрессивности
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!