ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов осуществляется в процессе внеаудиторной подготовки к практическим занятиям по материалам учебно-методической литературы, представленной ниже, с учетом требований к освоению курса, содержащихся в настоящей программе в разделах 4.3, 4.5.
Аудиторная самостоятельная работа студентов предполагает выполнение тестовых заданий как текущий контроль успеваемости.
Оценочные средства итогового контроля успеваемости представлены в данной программе в виде вопросов к экзамену.
Примерный вариант тестовых заданий
Правильные ответы на вопросы оцениваются 1 баллом, неправильные или отсутствие ответа – нулем баллов.
Тестовое задание оценивается по четырехбалльной системе: «неудовлетворительно» (2), «удовлетворительно» (3), «хорошо» (4), «отлично» (5).
Ошибкой следует считать неверный выбор варианта ответа или его отсутствие.
Каждая оценка соотносится с процентом выполненных заданий:
- оценка «неудовлетворительно» (2) выставляется за 0–50% выполненных заданий, что соответствует 0–20 правильным ответам при 20-40 ошибочных;
- оценка «удовлетворительно» (3) выставляется за 51–70% выполненных заданий, что соответствует 21–27 правильным ответам при 13–19 ошибочных.
- оценка «хорошо» (4) выставляется за 71–85% выполненных заданий, что соответствует 28–33 правильным ответам при 7–12 ошибочных.
- оценка «отлично» (5) выставляется за 86–100% выполненных заданий, что соответствует 34–40 правильным ответам при 0–6 ошибочных.
|
|
|
1. Дайте определение понятия «организация НХТ»
Организация – упорядочение, налаживание, привидение в систему действий относительно мероприятий – фестивалей, конкурсов, выставок и всего художественного коллектива народного творчества.
2. Дайте определение понятия «руководство НХТ»
Руководство – то, чем следует пользоваться в работе, в деятельности; план к действию.
3. Уровни осуществления организации управления творческим процессом
- законодательный;
- ведомственный;
- региональный;
- образовательный.
4. Выстройте в логической последовательности алгоритм педагогического руководства (указать цифрой)
6. организация деятельности исполнителей решений;
3. уточнение, конкретизация предварительной цели, определенных задач;
4. выборка решений, направленных на достижение цели;
1. постановка предварительной цели;
7. контроль за исполнением, сбор и анализ информации о результатах деятельности;
2. диагностика состояния объекта, включающая в себя сбор, обработку, анализ и систематизацию информации;
5. конкретизация общего решения в виде планирования (составления программ, проектов), выработка решений.
|
|
|
5. Региональная интегрированная система образования по народному художественному творчеству включает следующие подсистемы (разъяснить)
Асиологическую – система ценностей, определяющая развитие системы образования по народной культуре.
Теоретико-методологическую – совокупность научных концепций и подходов, определяющих содержательную сторону образовательного процесса НХТ.
Педагогическую – создание организационно-педагогических условий и программно-методическое обеспечение этой деятельности.
Организационную (институциональную) – охватывающую все типы образовательных и культурных учреждений, на базе которых может быть организованно народное художественное творчество.
Нормативно-правовую – воплощена в законодательных актах и иных документах всех уровней, регулирующих процесс функционирования сферы образования и культуры.
Управленческую – совокупность органов управления образования и культуры и основных организационно-технических моделей их деятельности.
Экономическую – источники и объемы финансовых средств.
Технологическую – совокупность процедур, обеспечивающих реализацию функции при подготовке к проведению мероприятий по народной культуре.
|
|
|
6. Основные способы организации в системе управления НХТ
Координирование;
Контроль;
Регулирование;
Учет;
Анализ (диагностические данные).
7. Основные методы руководства НХТ
Административные;
Организационные;
Экономические;
Психолого-педагогические;
Правовые
8. Важнейшая функция руководства
Управление
Контроль
Сохранение
Распространение
Обучение
9. Перечислите основные этапы создания выставочной экспозиции по НХТ:
1. выбор темы;
2. приказы о проведении выставки;
3. создание оргкомитета;
4. финансовой план выставки – бюджет;
5. смета затрат;
6. выбор места на выставке;
7. составление поэтапного плана работы.
10. Функции научно-методической деятельности при руководстве НХТ
- организационная
- педагогическая
- проектировочная
11. Этапы внедрения передового опыта и результатов исследований на практику НХТ
- сбор научной и практической информации;
- анализ массовой практики;
- проектирование изменений массовой практики;
- опережающее внедрение;
- анализ результатов;
- сбор социальной информации.
12. Написать структуру (разделы) содержания устава образовательного учреждения
1. наименование, место нахождения, статус
|
|
|
2. учредитель
3.организационно-правовая форма
4.цели образовательного процесса, типы и виды реализуемых образовательных программ
13. Программы (разъяснить)
Типовые – утвержденные и созданные министерством.
Модифицированные – изменые (частично) типовые.
Авторские – созданные педагогом, учреждением – инновационные, творческие, индивидуальные.
14. Выстройте в логической последовательности структуру плана – конспекта занятий по народному творчеству
1. цель и задачи
2. повторение пройденного материала
3.предполагаемый образовательный материал
4. игровая часть или творческая
5. контрольный опрос детей на закрепление нового материла
6. итог занятия.
15. Приоритетные направления в разделе программы «Развитие культуры и сохранение культурного наследия России» (перечислить)
Создание условий для развития профессионального искусства
Совершенствование организации культурной жизни страны в целом и ее регионов
Наиболее полное удовлетворение культурных потребностей различных слоев российского общества
Поддержка и обеспечение полноценной жизнедеятельности федеральных театров, концертных организаций и музыкальных коллективов
16. Научно-методическое сопровождение организации и руководства НХТ включает в себя
Организация образовательной деятельности
Стимулирование и мотивация деятельности педагогических работников
Изучение потенциала
Прогнозирование потребности в организации фестивалей, конкурсов и выставок
Консультационная и информационная помощь
Разработка инновационных проектов, программ и технологий
Создание и организация деятельности методического совета
Организация деятельности по повышению педагогического мастерства
17. Перечислить качества, которыми должна обладать любая программа
Актуальность
Прогностичность
Рационализм
Реалистичность
Целостность
Контролируемость
Чувствительность к сбоям (коррекция)
18. Структура рабочей программы (перечислить разделы)
1. пояснительная записка
2. цели и задачи
3. учебно-тематический план
4. содержание программы
5.методические рекомендации (формы и методы обучения, технологии, используемые на занятиях, пути реализации программы, методическое обеспечение)
6. измерители, контроль качества образования
7. литература для учащихся
8. литература для педагогов.
20. Допишите определение
Программа – нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по данному учебному процессу
Обучение – это процесс передачи знаний, умений и навыков, социального опыта от старших поколений подрастающему
План – конспект занятия – учебно-методический документ, регламентирующий ход конкретного занятия студии и т.д., в котором определяется цель и задачи занятия, показывается эффективность использования времени.
Методы обучения – способ упорядоченной и взаимосвязанной деятельности преподавателей и обучаемых, направленный на решение задач образования.
Технология обучения – это совокупность приемов, применяемых в образовании.
21. Выстроить логику процесса обучения
Цель
Принципы
Содержание
Методы
Формы
Средства
Результат
22. Выстроить в последовательности структурные составляющие технологии обучения
1. цели обучения
2. содержание
3. средства педагогического взаимодействия
4. организация педагогического процесса
5. учитель – ученик
6. результат деятельности
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 580; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!