О форме взаимодействия с родителями из опыта работы педагогов

Казеичева И.Н., педагог-психолог, главный специалист «Управления образования, г. Орехово-Зуево:

«Идея его организации возникла после знакомства с книгой Н.И. Дереклеевой «Родительские собрания. 1–4 классы». Было принято решение о создании подобного объединения сначала только в одном классе.

Так в I классе школы № 18 появился и начал работу родительский клуб «Я + Я + Я + ... Я = счастливая 7я».

На первом этапе родители с недоверием отнеслись к такой форме работы, но уже первая встреча настроила их на позитивный лад. Сейчас можно с уверенностью констатировать, что заседания клуба «Я + Я+ Я + ... Я = счастливая 7я» собирают гораздо большую аудиторию, чем обычные родительские собрания, способствуют активному взаимодействию и сближению педагогов и родителей.

Следует учесть, что для создания такого объединения нужны энтузиазм и желание педагогов, введение и соблюдение определенных традиций клуба, выделение специального времени и уверенность в том, что все получится. В итоге оказалось, что это дело требует немалых затрат, но результат сполна оправдывает затраченные усилия.

Проводимая в клубе работа по выстраиванию партнерских взаимоотношений (по результатам анкетирования) способствует усилению влияния родителей на жизнь класса и образовательного учреждения (73 %), созданию качественных условий для обучения и воспитания детей (57 %).

Таким образом, родительский клуб выступает и как информационный источник, и как своеобразный путеводитель, позволяющий родителям находить в семье дополнительные ресурсы для развития и воспитания детей.

В свою очередь, родительская общественность, поддерживая школу, класс и помогая им, облегчает деятельность школьного педагогического коллектива.

Родительский клуб способствует формированию отношений сотрудничества, взаимопомощи и партнерства между семьей и школой.

Образовательное учреждение призвано обучать, развивать и воспитывать учеников, а то, в каких условиях это происходит, зависит от взрослых. С помощью родительского клуба «Я + Я + Я + ... Я =счастливая 7я» нами сделана попытка объединить разные «Я» в одну большую семью — партнеров, которые в равной степени ответственны за становление личности ребенка».

Статья «Родительский клуб как ресурс развития партнерских отношений» в периодическом издании журнала «Начальная школа» №3/ 2013, с.6-10.

Родительские ринги.

Хорошей формой просвещения родителей является родительский ринг.

Родительские ринги — одна из дискуссионных форм обаяния родителей и формирования родительского коллектива. Проведение родительских рингов в школе просто необходимо. Многие родители уже в начальной школе проявляют категоричность суждений по многим вопросам воспитания детей, абсолютно не учитывая возможности и способности своего ребенка, уровень его реального учебного потенциала. Некоторые из родителей считают, что их методы воспитания истинны и не подлежат сомнению и коррекции со стороны педагога. Родительский ринг проводится с той целью, чтобы многие родители могли утвердиться в правоте своих методов воспитания или провести ревизию своего педагогического арсенала, задуматься над тем, что в воспитании своего ребенка они делают правильно, а что не совсем так.

Родительский ринг готовится в виде ответов на самые актуальные вопросы педагогической и психологической науки. Вопросы выбирают сами родители. Они могут сделать выбор тем уже в самом начале учебного года. Перечень проблемных вопросов для участия в ринге родители получают на первом родительском собрании. В ходе проведения ринга по одному и тому же вопросу ведут полемику две или более семей. У них могут быть разные позиции, разные мнения. Остальная часть аудитории в полемику не вступает, а лишь поддерживает мнение семей аплодисментами. Экспертами в родительских рингах могут выступать молодые педагоги, работающие в школе, и даже ребята-старшеклассники, у которых уже не за горами приобретение родительского опыта. Последнее слово в ходе ринга остается за специалистами, которых необходимо приглашать для участия во встрече, или за классным руководителем, который может привести веские доводы из жизни классного коллектива в защиту определенной позиции.

Полезность таких встреч состоит еще и в том, что они позволяют снять всякие закулисные разговоры среди родителей по вопросам организации образовательного пространства их детей, содержания учебного и воспитательного процесса.

Темы родительских рингов в школе могут быть самыми разнообразными. Можно предложить, например, такие:

· Плохие привычки — наследственность или влияние социума?

· Что вы делаете, если чувствуете проблемы с дисциплиной у своего ребенка?

· Можно ли наказывать ребенка собственным домом?

· Что делать, если папа не интересуется воспитанием собственного ребенка?

· “За” и “против” школьной формы.

· Нужны ли ребенку праздники?

· Трудности школьного урока. В чем они состоят?

Анализ формы взаимодействия.

Наиболее простая (упрощенная) в реализации, нежели «Родительский клуб», форма взаимодействия школы с родителями. Ничего лишнего – родители только узнают ответы на актуальные для них вопросы, а также самые важные вопросы с точки зрения педагогики и психологии ребенка, получают консультацию со специалистом.

Плюсы формы:

- проста в реализации;

- родители получают ответы на необходимые для правильного воспитания их ребенка вопросы.

Возможный минус – незаинтересованность в идее родителями.

Родительский обмен опытом.

Данная форма взаимодействия предполагает формат классного часа со свободной беседой родителей между собой и педагогом. Возможно также присутствие педагога-психолога, социального педагога при необходимости.

Встречу можно проводить раз в четверть.

На встрече родители задают друг другу вопросы о возникших ситуациях в своих семьях и пути решения проблем с детьми, делятся своим профессиональным и жизненным опытом.

Анализ формы взаимодействия.

Такая форма позволяет родителям и педагогу узнать лучше друг о друге и сплотить коллектив, а также поделиться бесценным жизненным и/ или профессиональным опытом родителей друг с другом.

Очень важна и благотворно влияет на каждого гостя встречи поддержка со стороны родительского коллектива.

Плюсы формы:

- поддержка родителей друг друга в жизненных вопросах;

- возможность участия в ценной беседе и приобретении жизненного опыта;

- возможность узнать о профессиональном опыте каждого из родительского коллектива класса.

Возможные минусы:

- родительская безграмотность в тех или иных вопросах, но желание помочь может только навредить тому, кто обращается за советом;

- не все родители могут поддержать открытую беседу и такую идею в целом.

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 892; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 345 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!