Тема 2. Психологические методы обследования и коррекции детей с аномальным развитием (6 ч)
1. Общая характеристика стратегий психологического исследования.
2. Принципы построения патопсихологического исследования.
3. Специфика методов изучения детей с аномальным развитием.
Основные понятия темы: патопсихологическое исследование, наблюдение, эксперимент, проективные методики.
Тема 3. Особенности психического развития детей с отставанием в развитии (2 ч).
1. Психологическая классификация аномалий психического развития.
2. Психическое недоразвитие. Психологическая характеристика познавательной деятельности детей-олигофренов. Формирование личности ребенка с умственным снижением.
3. Задержанное развитие. Клинические варианты задержки психического развития. Дифференциальная диагностика задержки психического развития (отличие от олигофрении и педагогической запущенности).
Основные понятия темы:психика, психические процессы, психические состояния, психические свойства, эмоционально-психологические процессы, ощущение, восприятие, рецепторы, восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения, внимание, память, мышление, потребности, мотивация, принципы, ценности, воля, борьба мотивов, эмоции, настроение, чувства, аффект, деятельность, действие, самоконтроль.
Тема 4: Особенности психического развития детей с поломкой в развитии (2 ч).
1. Поврежденное психическое развитие. Психологическая характеристика детей с явлениями деменции. Типы органической деменции (травматическая, эпилептическая и др.).
|
|
2. Дефицитарное развитие. Психологическая характеристика детей с грубым недоразвитием либо повреждением отдельных анализаторных систем: зрения, слуха, речи, опорно-двигательного аппарата.
3. Особенности эмоционально-личностной сферы детей в условиях дефицитарного развития; возможности их компенсации.
Основные понятия темы:речь, рефлексия, дефицитарность, компенсация, де-компенсация, повреждение.
Тема 5. Особенности психического развития детей с асинхронией в развитии (2 ч).
1. Искаженное развитие. Психологическая характеристика познавательных процессов и эмоциональной сферы при синдроме раннего детского аутизма различного генеза. Виды коррекции.
2. Дисгармоническое развитие. Психологическая характеристика отдельных видов психопатий. Виды патохарактерологического развития личности.
Основные понятия темы:личность, акселерация, ретардация, психопатия, акцентуации, психогенные реакции, уровень субъективного контроля, патохарактерологическое развитие.
Тематический план семинарских занятий.
ТЕМА 1: Основные закономерности формирования психических аномалий детского возраста.
|
|
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Соотношение социального и биологического в возникновении аномалий детского возраста.
2. Понятие «преморбидной почвы» (по Г.Е. Сухаревой).
3. Понятие сензитивного и критического периода.
4. Роль гетерохронии и асинхронии в нормальном и патологическом развитии.
5. Патопсихологические механизмы асинхронии развития (явления изоляции, ретардации, акселерации, инволюции, фиксации).
6. Проблема нормы и индивидуальных различий.
ЦЕЛЬ:Знать основные закономерности формирования психических аномалий детского возраста
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
Социальное и биологическое в возникновении аномалий детского возраста.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Лебединский В. В. Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития // Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия: В 2т. / Под ред. В.В.Лебединского, М.К. Бардышевской. М.: Черо; Высш. шк.; Изд-во Моск. ун-та, 2006. Т.1. С. 182—191.
2. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 2: Задачи и принципы психологической диагностики ребенка с аномальным развитием.
|
|
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Критика Л.С. Выготским симптоматического направления в психологической диагностике.
2. Понятие психологического диагноза. Л.С. Выготский о первичном и вторичном дефектах.
3. Механизмы формирования вторичных нарушений (на примере олигофрении, психопатии, раннего детского аутизма).
4. Проблема дефекта и компенсации.
5. Схема психологического исследования, разработанная Л.С. Выготским.
ЦЕЛЬ:Знать задачи и принципы психологической диагностики ребенка с аномальным развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
Симптоматическое направление в психологической диагностике.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
2. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 3: Особенности психологического обследования ребенка с аномальным развитием.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Особенности установления контакта с ребенком с аномальным развитием (игра, рисунок).
2. Роль возрастного фактора в выборе методов психологического обследования.
|
|
3. Методы диагностики развития: а) метод наблюдения (способы регистрации). Особенности этологического наблюдения; б) варианты опросников, используемых при обследовании детей с аномальным развитием, а также при изучении детско-родительских отношений в их семьях. Сочетание опросов с наблюдением; в) клинико-психологические методы исследования. Сочетание эксперимента с обучением; г) психометрические методы. Границы их применения; д) проективные методы (ТАТ, САТ, тест Розенцвейга, варианты игровых методик, графические методы).
4. Принципы комбинации разных методов.
ЦЕЛЬ:Знать принципы организации и содержание психологического обследования ребенка с аномальным развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Роль возрастного фактора в выборе методов психологического обследования.
2. Игровая терапия
3.Специфика применения проективных методов в работе с ребенком с аномальным развитием
ЛИТЕРАТУРА:
1. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Академия, 2010.
2. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 4: Возрастные особенности клиники психических нарушений у детей.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Функциональная незрелость органов и систем детского организма.
2. Уровни нервно-психического реагирования в детском возрасте.
3. Основные синдромы детского возраста.
ЦЕЛЬ:Знать возрастные особенности клиники психических нарушений у детей
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Уровни нервно-психического реагирования в детском возрасте.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
2. Мэш, Э. Детская патопсихология. Нарушения психики ребенка. / Э. Мэш, Д.Вольф. – М.: АСТ; СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.
3. Петрова, Н.Н. Психология для медицинских специальностей / Н. Н. Петрова. – М.: Академия, 2008.
ТЕМА 5: Психическое недоразвитие.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Клиническая характеристика олигофрении.
2. Особенности нарушений познавательных процессов при олигофрении.
3. Проблема соотношения аффективных и интеллектуальных нарушений при олигофрении.
4. Вторичные невротические образования, возникающие в неблагоприятных условиях воспитания и обучения.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с психическим недоразвитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1.Особенности личностного становления детей с разными формами олигофрении.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010
ТЕМА 6: Задержанное психическое развитие.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития.
2. Особенности эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития.
3. Структура интеллектуального дефекта.
4. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и олигофрении.
5. Дифференциальная диагностика задержки психического развития и органической деменции.
6. Вторичные психогенные образования, возникающие при неблагоприятной социальной ситуации развития.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с задержкой психического развития.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Особенности личностного становления детей с задержанным психическим развитием.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008.
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 7: Дефицитарное психическое развитие.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Клинико-психологическая характеристика детей с сенсорными дефектами.
2. Динамика развития детей с сенсорными дефектами.
3. Взаимоотношение первичных и вторичных нарушений у детей с сенсорными дефектами.
4. Нарушения отдельных компонентов психомоторики и их влияние на психическое развитие ребенка.
5. Компенсаторное левшество.
6. Типы аномального развития двигательной сферы у детей.
7. Клинико-психологическая характеристика развития детей с детским церебральным параличом.
8. Особенности эмоциональной сферы у детей с детским церебральным параличом.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с дефицитарным психическим развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1.Трудности личностного становления детей с дефицитарным психическим развитием.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008.
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 8: Искаженное психическое развитие.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Клинико-психологическая характеристика развития ребенка с синдромом раннего детского аутизма.
2. Варианты нарушений развития детей с расстройствами аутистического спектра.
3. Нарушения познавательных процессов и психической деятельности у детей с ранней детской шизофренией.
4. Принципы коррекции при синдроме раннего детского аутизма.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с искаженным психическим развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Особенности личностного становления детей с искаженным психическим развитием.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008.
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 9: Дисгармоническое психическое развитие.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Варианты дисгармонического развития (по Г.Е. Сухаревой).
2. Клинико-психологическая характеристика дисгармонического инфантилизма.
3. Клинико-психологическая характеристика конституциональных («истинных») и «органических» психопатий.
4. Проблемы дифференциальной диагностики психопатий.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с дисгармоническим психическим развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1.Особенности личностного становления детей с дисгармоничексим психическим развитием.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008.
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
ТЕМА 10: Невротическое развитие. Реактивные состояния у детей.
ВОПРОСЫ К СЕМИНАРУ:
1. Роль возраста и неблагоприятных условий воспитания в невротическом развитии ребенка.
2. Клинико-психологическая характеристика психогенных реактивных состояний (неврастении, невроза страха, истерии).
3. Патохарактерологическое развитие личности (невроз навязчивых состояний, астеническое, ипохондрическое и истерическое развитие личности) как затяжная форма реактивных состояний.
ЦЕЛЬ:Знать психологические особенности развития детей с невротическим психическим развитием.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:
1. Особенности личностного становления детей с невротическим психическим развитием.
ЛИТЕРАТУРА:
1.Астапов, В.М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: Хрестоматия / В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2008.
2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте.
М.: Академия, 2010.
3. Психология и педагогика: учебно-методическое пособие для студентов медицинских и фармацевтических вузов / М.Е. Волчанский, В.В. Деларю, В.В. Болучевская, О.С. Золотарёва. – Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2010.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 710; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!