Изучите представления о проявлениях и механизмах функционирования личности, схемы изобразите в тетради
А.Стратегии межличностных отношений в социокультурной теории личности К.Хорни.
| СТРАТЕГИИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ОРИЕНТАЦИЯ ОТ ЛЮДЕЙ: ОБОСОБЛЕННЫЙ ТИП |
| § зависимость; § нерешительность; § беспомощность. «Если я уступлю, меня не тронут» |
| § доминирование; § враждебность; § эксплуатация. «У меня есть власть, никто меня не тронет» |
| УМЕНЬШЕНИЕ ЧУВСТВА ТРЕВОГИ, ВЫЗВАННОГО СОЦИАЛЬНЫМИ ВЛИЯНИЯМИ В ДЕТСТВЕ |
| § стремление к уединенности, независимости, самодостаточности. «Если я отстранюсь, со мной все будет в поряке». |
| ОРИЕНТАЦИЯ ПРОТИВ ЛЮДЕЙ: ВРАЖДЕБНЫЙ ТИП |
| ОРИЕНТАЦИЯ НА ЛЮДЕЙ: УСТУПЧИВЫЙ ТИП |
| Виды диспозиций по степени влияния на поведение: |
| Кардинальные диспозиции – выделяющиеся характеристики. |
| Уровни диспозиций |
| Л И Ч Н О С Т Ь |
| Личные диспозиции – генерализованные нейропсихические структуры, отвечающие на стимулы функционально одинаково и способные формировать формы адаптивного и стилистического поведения. |
| Вторичные диспозиции – менее заметные черты (предпочтения). |
| Центральные диспозиции – выдающиеся черты, вокруг которых концентрируется жизнь человека. |
| Мотивационные: вызывают действия. |
| Стилистические: руководят действиями. |
| Проприум (собственное) – определение типов поведения и характеристик, которые человек воспринимает как центральные и важные. |
| Аспекты проприума: ощущение своего тела, самоидентификация, самоуважение, расширение своей личности, образ себя, рациональная личность, собственные стремления. |
| Осознающая личность (субъективная личность) – «Я», которое осознает себя как объект. |
|
|
|
2. Исходя из основных положенный субъектных моделей личности, дайте письменные ответы на поставленные вопросы.
2.1. Познакомившись с концепциями личности указанных авторов, заполните таблицу:
| АВТОР | Проявления невроза | Причины невроза | Способы преодоления невроза |
| Э. Фромм | |||
| А. Адлер | |||
| К. Хорни |
2.2. Согласно представлениям Э. Фромма, существуют продуктивная и непродуктивная жизненные ориентации, которые определяют следующие типы характера: рецептивный, накопительский, эксплуататорский, рыночный, продуктивный. В группах по 4-5 человек создайте психологический портрет человека с тем или иным типом характера. Что человек получает, благодаря соответствующей ориентации? Какие сложности у него могут возникать при взаимодействии с другими людьми? Придумайте или вспомните высказывание (лозунг, эпитет, девиз и т. п.), которое отражает сущность того или иного типа характера.
|
|
|
2.3. С позиций теории К. Хорни, соотнесите стратегии межличностных отношений с основными типами невротических потребностей.
2.4. Известно, что А. Адлер уделял особое внимание таким понятиям, как «комплекс неполноценности» и «компенсация». В этой связи он обратился к изучению особенностей людей, имеющих физические недостатки. Какие психологические особенности людей с физическими недостатками вы можете назвать? Какими особенностями обладает человек с такого рода проблемами, если он:
а) стремится к адекватной компенсации;
б) не стремится компенсировать свой дефект;
в) гиперкомпенсирует его?
2.5. Предположите, будут ли отмечаться личностные различия между инвалидами с детства и людьми, приобретшими инвалидность в результате травмы или тяжкого заболевания во взрослом возрасте.
2.6. Как Вы думаете, в чем причина возникновения «виртуального мира» с точки зрения гуманистической психологии? Почему люди участвуют в создании livejournals в сети Интернет? В чем могут заключаться опасности этого виртуального мира?
2.7. Подумайте о 4 или 5 самоактуализирующихся людях, которых Вы знаете или о которых слышали. Что у них общего? Каковы их самые важные качества? Каким образом эти люди подтверждают теории А. Маслоу? Чем каждый из них отличается от людей, изображенных Маслоу в его описании самоактуализирующейстя личности?
|
|
|
ВЫВОД.
Рекомендованная литература
- Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2001. – 560 с.
- Коржова Е.Ю., Семенова Г.В., Волохонская М.С. Психология личности: учебно-методическое пособие к практическим занятиям – 2-е издание, переработанное и дополненное. – СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. – 178 с.
- Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 607 с.
- Фрейджер Р., Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты/ Роберт Фрейджер, Джеймс Фейдимен. Пер. с англ. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 704 с.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2
ДВУХМЕРНЫЕ МОДЕЛИ ЛИЧНОСТИ
Цель: систематизировать теоретические знания о личности в рамках двухмерных моделей, отработать навыки применения теоретических знаний на практике.
Оборудование и материалы: схемы, таблицы, практические задачи.
Ход работы
1.Изучите представления К. Юнга о личности, схемы и таблицы изобразите в тетради.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 488; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!