КЛІНІКО-ПЕДАГОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ДІТЕЙ З ВАДАМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
Заняття 3
Тема: Діти з порушеннями інтелектуального розвитку
(2 год.)
Питання для обговорення
1. Поняття "розумова відсталість". Види розумової відсталості (олігофренія, деменція).
2. Причини аномального розумового розвитку.
3. Класифікація олігофренії за глибиною дефекту: (ступені: дебільність, імбецильність, ідіотія); міжнародна класифікація (легка, помірна, важка, глибока).
4. Класифікація олігофреній:
- форми олігофреній за М. С. Певзнер;
5. Особливості психічного розвитку дітей з розумовою відсталістю.
6. Психологічні особливості розвивально-корекційної роботи з розумово відсталими дітьми.
Практична робота
1. Охарактеризувати систему корекційно-розвивального навчання і реабілітації дітей з порушеннями інтелекту в нашій країні.
2. Продумайте конкретний перелік і зміст відомостей про дитину, які ви хотіли б вивчити до процедури обстеження неповносправної дитини. Яким чином, якими методами ви могли б отримати ці відомості?
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Розробити структурно-опорну схему психолого-педагогічного обстеження дітей з порушенням інтелекту.
2. Підібрати методики і виготовити дидактичний матеріал для діагностики розвитку психічних процесів (С. Забрамна, Е. Замбацявічене, Д. Векслера тощо), навчальної мотивації (М. Гінзбург), самооцінки й ціннісних орієнтацій здатності до творчого самовираження у дошкільників (молодших школярів) з порушенням інтелекту.
|
|
|
Заняття 4
Тема: Діти із затримкою психічного розвитку (2 год.)
Питання для обговорення
1. Психолого-педагогічне визначення затримки психічного розвитку (ЗПР).
2. Причини виникнення ЗПР.
3. Обґрунтуйте взаємозв’язок біологічних і соціальних факторів в виникненні ЗПР.
4. Типи затримки психічного розвитку та їх психолого-педагогічна характеристика
5. Особливості психічного розвитку дітей із затримкою психічного розвитку
6. Діагностика затримки психічного розвитку та особливості корекційно-виховної роботи
Практична робота
1. Охарактеризувати систему корекційно-розвивиткового навчання і реабілітації дітей з затриманим психічним розвитком в нашій країні.
2. Скласти і замалювати структурно-функціональну модель виникнення і розвитку ЗПР у дітей.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи:
1. Підготувати повідомлення на основі опрацьованої глави 4 «Класифікація затримки психічного розвитку» із книги Стребельова Е. А. Специальная дошкольная педагогика [учеб. пособие] / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; под ред. Е. А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 45 – 68.
|
|
|
2. Підготувати повідомлення про відомого вченого-дефектолога: С. Д. Забрамна, М. С. Певзнер, К С. Ледединська, М. К. Шеремет, В. М. Синьов (одого за вибором студента).
Заняття 5
Тема: Діти з порушенням слуху (2 год.)
Питання для обговорення
1. Діти з порушенням слуху. Основні форми патології.
2. Причини порушень слуху. Класифікація дітей з порушенням слуху за класифікацією Л. В. Неймана, міжнародної класифікації, часу наставання зниження слуху та стану словесної мови.
3. Як розвиваються різні види відчуттів і сприйняття у дітей з порушенням слуху?
4. Назвіть види мовлення, якими опановує глуха дитина.
5. Що включає в себе педагогічне обстеження слуху? Психолого-педагогічна характеристика учнів з вадами слуху.
6. Зміст корекційної педагогічної роботи з дошкільниками, що мають порушення слуху.
Практична робота
1. Пояснити, в чому полягає роль слуху та зору в психічному розвитку дитини. До яких порушень у психічному розвитку приводить розлад слухової функції.
2. Порівняти особливості розвитку глухої, пізнооглохлої та слабочуючої дитини.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Опрацюйте самостійно підібрані джерела та законспектуйте відповіді на питання:
|
|
|
- У чому труднощі просторової орієнтації сліпих ?
- Яка роль різних аналізаторів в орієнтації сліпих?
2. Складіть схеми форм корекційної допомоги дошкільникам (молодшим школярам) з порушенням слухового аналізатору.
Заняття 6
Тема: Діти з порушенням зору (2 год.)
Питання для обговорення
1. Діти з порушеннями зорового аналізатора. Ступені порушення зору.
2. Амбліопія та її види.
3. Вплив порушень зору на особливості розвитку дитини.
4. Психолого-педагогічна характеристика дітей з порушенням зору.
5. Корекційно-педагогічна робота дітей з порушенням зорових аналізаторів.
6. Шляхи компенсації сліпоти.
Практична робота
1. Які методи та прийоми корекції зорової функції ви знаєте?
2. Розкрийте зміст командного підходу у корекції порушень зору у дітей.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Складіть схеми форм корекційної допомоги дошкільникам з порушенням зорового аналізаторів.
2. Підготуйте повідомлення на тему: «Особливості естетичного сприйняття творів зображувального мистецтва дітьми зі зниженим зором».
Заняття 7
Тема: Діти з аутичними формами поведінки. Ранній дитячий аутизм(2 год.)
|
|
|
Питання для обговорення
1. Історичний аспект проблеми аутизму.
2. Класифікація аутизму.
3. Концепції аутизму: соціокультурна, психологічна, біологічна.
4. Психолого-педагогічна характеристика дітей з РАС.
5.Комплексний підхід у корекційно-розвитковїй роботі з дітьми, які мають розлади аутистичного спектра
Практична робота
1. Робота в мікрогрупах. Провести у формі ділової гри бесіду з батьками дитини з РДА з метою налагодження спільної корекційної роботи.
2. Провести експериментально-психологічні методики для обстеження та встановити відхилення розвитку дитини.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Підготувати та вміти проводити наступні методики психолого-педагогічного вивчення дітей: (будь які три методики за вибором студента)
1.1 Складання піраміди;
1.2 Складання розрізних картинок;
1.3 «Доски Сегена»;
1.4 «Сюжетні вкладки»;
1.5 «Поштова скринька»;
1.6 Методика Коса;
1.7 Встановлення послідовності подій;
1.8 Класифікація предметів;
1.9 Виключення невідповідного предмету (четвертий зайвий);
1.10 «Відшукування чисел»;
1.11 Проба на поєднання ознак (за В.М.Коганом);
1.12 Заучування 10 слів;
1.13 Піктограма.
2. Підготувати у формі ділової гри бесіду з батьками дитини з відхиленнями у розвитку, які відмовляються визнати її особливість (для практичної роботи в аудиторії).
Модуль ІІІ
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1380; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!