МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
Модуль І.
НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ НОРМАЛЬНОГО ТА ПОРУШЕНОГО РОЗВИТКУ
Заняття 1
Тема: Дефектологія як наука (2 год.).
Питання для обговорення
1. Предмет дослідження дефектології, завдання.
2. Історія та становлення дефектології в Україні.
3. Соціальна зрілість, соціалізація дітей з психічними та (або) фізичними вадами.
4. Абілітація (конвергенція, дивергенція), компенсація і корекція відхилень розвитку.
5. Психолого-педагогічне супроводження дітей з особливими потребами в Україні та за кордоном.
6. Реабілітаційна робота в спеціальних закладах освіти.
7. Система спеціальної освіти в Україні для дітей з особливими потребами.
8. Принципи і організація комплектування спеціальних установ для аномальних дітей.
9. Склад і організація зональної та центральної психолого-медико-педагогічної консультацій.
Практична робота
1. Скласти схему системи корекційних закладів спеціальної освіти в Україні для дітей з особливими потребами.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Опрацювати і дати письмовий аналіз Концепції державного стандарту спеціальної освіти дітей з особливими потребами за схемою:
Таблиця 1.1
Загальна модель освітнього стандарту для спеціальних (корекційних) закладів
| Ступені навчання | ||
| І | ІІ | ІІІ |
| Мета та завдання: | ||
| Варіанти навчання: І – загальноосвітня підготовка; ІІ – корекційно-розвивальне навчання; ІІІ компенсаторно-адаптаційне навчання; ІV – абілітаційне навчання | Варіанти навчання: І – загальноосвітня підготовка; ІІ – корекційно-розвивальне навчання; ІІІ – компенсаторно-адаптаційне навчання; ІV – абілітаційне навчання | Мета: |
|
|
|
1. Ознайомитися з законодавчо нормативними документам України в галузі спеціальної освіти та скласти анатацію: Наказом міністерства освіти і науки України від 01.10.2010 № 912 «Концепція розвитку інклюзивної освіти», Постановою Кабінету Міністрів України від 15.09.2011 р. № 872 «Порядок організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», Наказом МОН, молоді та спорту України від 16.08.2012 р. № 920 «Положення про навчально-реабілітаційний центр».
Заняття 2
Тема: Загальна характеристика дітей з вадами розвитку
(2 год.)
Питання для обговорення
1. Аномальний розвиток дітей та поняття «аномальні діти».
2. Аномальні діти та їх групи:
- діти з порушеннями інтелектуального розвитку;
- діти із затримкою психічного розвитку (ЗПР);
- діти з порушенням слухового і зорового аналізаторів;
- діти з порушенням мовлення;
- діти – аутисти.
3. Причини аномального розвитку дітей (вроджені та набуті).
|
|
|
4. Особливості розвитку дітей з аномаліями.
5. Чинники психічного розвитку дитини та параметри дизонтогенезу.
6. Характеристика трьох основних напрямів дизонтогенезу: ретардація, асинхронія, дефіцитарність.
7. Закономірності порушеного розвитку (В. Сорокін).
8. Вчення Л. С. Виготського про структуру дефекту.
9. Механізми виникнення вторинних дефектів.
Практична робота
1. Як відомо, в структурі порушення виділяють первинний дефект та вторинні відхилення. Розробити структуру дефекту при зниженні слуху, зору, інтелекту і мови.
2. Назвати фактори, які відіграють важливу роль у попередженні дитячих аномалій.
3. Написання тестового модульного завдання.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи
1. Виписати з літератури вітчизняних та зарубіжних вчених, педагогів визначення понять: «середньостатистична норма», «фізіологічна норма», «потенційні можливості», «критичний період,» «новоутворення», «діти з особливими освітніми потребами» за такою схемою:
1. Автор, визначення поняття (прізвище, ініціали);
2. Висловлювання (визначення поняття);
3. Джерело (з якої книги чи Інтернет джерела взято: назва, місце і рік видання, № сторінки, сайт Інтернет джерела).
|
|
|
2. Опрацювати в навчальній літературі та записати до робочого зошита: умови, які забезпечують нормальний психічний розвиток дитини.
3. Виписати захворювання нервової системи:
- хромосомні захворювання: синдром Дауна, синдром Шерешевського Тернера;
- спадкові захворювання обміну речовин: фенолкетонурія, туберозний склероз, нейрофіброматоз;.
- інші захворювання: менінгіт, енцефаліт, поліомієліт, епілепсія, неврози, гідроцефалія, мікроцефалія.
Модуль ІІ.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 1001; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!