Профессионально-этическое регулирование деятельности
Специалистов в различных сферах
Существуют профессии, внешние проявления которых (т.е. конечные результаты деятельности специалистов) оказывают существенное влияние на развитие общества, его безопасность, культурное и нравственное состояние или затрагивают непосредственно интересы человека.
К таким видам профессиональной деятельности общество предъявляет повышенные моральные требования. Особое внимание уделяется моральным качествам работников тех сфер, которые связаны с правом распоряжаться жизнью людей. Здесь речь идет не только об уровне моральности, но и в первую очередь о должном исполнении своих профессиональных обязанностей (это профессии здравоохранения, воспитания, управления, социальной работы и т.д.). Трудовая деятельность людей этих профессий, более чем каких-либо других, не поддается предварительной регламентации, не умещается в рамках служебных инструкций. Она по своему существу является творческой. Особенности труда этих профессиональных групп прибавляют к моральным отношениям новый элемент – взаимодействие с людьми – объектами деятельности. Здесь нравственная ответственность приобретает решающее значение. Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности.
Кроме того, профессии, объектом деятельности которых является человек, тесно сопряжены с социальной работой. Они преследуют общие цели, используют во многом схожие методы и принципы, объединяет их и профессиональная этика. Речь идет прежде всего о психологии, медицине и педагогике.
|
|
|
Каждая из этих профессий имеет свою профессионально-этическую систему. И очевидно, что социальный работник, являющийся в определенных ситуациях для своего клиента и педагогом, и психологом, и даже медицинским работником, должен знать и соблюдать этические нормы этих видов деятельности. Познакомимся с ними поближе.
Профессионально-этические системы: общее и особенное
Медицинская этика
Врачебная этика и медицинская деонтология, как их чаще всего обозначают, это выражение высокого долга, общечеловеческой гуманности в специфических условиях профессиональной деятельности. Ее содержанием является определение и обоснование миссии врача, системы нравственных ценностей врачебной профессии, моральных качеств, необходимых ее представителям.
Благодаря врачебной этике происходит передача от учителей к ученикам моральных норм и принципов, регулирующих врачебную практику, сохраняется традиция поддержания высоких этических стандартов этой профессии.
|
|
|
Медицинская деонтология – учение о должном в медицине, прежде всего о профессиональном долге врачей, всех медицинских работников по отношению к пациентам.
В профессиональной медицинской среде понятие медицинской деонтологии употребляется как синоним понятия медицинской этики.
При этом термин «медицинская этика» обычно указывает на мировоззренческий контекст принципов и норм для врачей и других работающих в медицине специалистов, а термин «медицинская деонтология» – на моральные нормы и стандарты самой медицинской практики.
Для каждой врачебной специальности существует свой «кодекс чести», несоблюдение которого чревато дисциплинарными взысканиями или даже исключением из врачебного сословия.
Базовым, основополагающим документом, профессионально-этическим кодексом врачей является «Кодекс врачебной этики РФ», одобренный Всероссийским Пироговским съездом врачей 7 июня 1997 г. Познакомимся с основными его положениями.
Кодекс состоит из 9 разделов:
1. Врач и общество
2. Врач и пациент
3. Коллегиальность врачей
4. Врачебная тайна
5. Научные исследования и биомедицинские испытания
6. Помощь больным в терминальном состоянии
7. Трансплантация, репродукция, геном человека
|
|
|
8. Информация и реклама
9. Врачебные справки
Очевидно, что в силу специфики профессии большое внимание уделено именно медицинским вопросам, однако мы видим здесь на первом месте такие разделы, как «Врач и общество», «Врач и пациент», «Коллегиальность врачей» и «Врачебная тайна». Все эти вопросы отражены и в профессионально-этическом кодексе социального работника, разумеется, в специфическом преломлении.
В первом разделе этического кодекса врача говорится: «Главная цель профессиональной деятельности врача (практика и ученого) – сохранение жизни человека, профилактика заболеваний и восстановление здоровья, а также уменьшение страданий при неизлечимых заболеваниях. Свои обязанности врач выполняет, следуя голосу совести, руководствуясь клятвой Гиппократа, принципами гуманизма и милосердия, документами мирового сообщества по этике, ст. 41 Конституции России и законодательством РФ». Далее читаем: «Врач несет всю полноту ответственности за свои решения и действия. Для этого он обязан систематически профессионально совершенствоваться…». В этом же разделе говорится о том, что: «Как в мирное, так и в военное время врач должен оказывать медицинскую помощь любому в ней нуждающемуся независимо от возраста, пола, расы, национальности, вероисповедания, социального положения, политических взглядов, гражданства и других немедицинских факторов, включая материальное положение».
|
|
|
В разделе втором отмечается: «Врач должен уважать право пациента на выбор врача и участие в принятии решений о проведении лечебно-профилактических мер», «Врач должен уважать честь и достоинство пациента, относиться к нему доброжелательно, уважать его права на личную тайну, с пониманием воспринимать озабоченность родных и близких состоянием больного».
В разделе четвертом говорится о врачебной тайне: «Каждый пациент имеет право на сохранение личной тайны, и врач, равно как и другие лица, участвующие в оказании медицинской помощи, обязан сохранять врачебную тайну даже после смерти пациента, как и сам факт обращения за медицинской помощью, если больной не распорядился иначе. Тайна распространяется на все сведения, полученные в процессе обращения и лечения больного (диагноз, методы лечения, прогноз и др.)».[28]
Все это имеет прямую аналогию с положения профессионально-этического кодекса социальной работы. Отметим также некоторые отличия врачебной этики, позволяющие говорить о том, что она предъявляет к врачу особые, порой более жесткие требования и является обязательной для исполнения. Так, начнем с того, что «Настоящий кодекс действует на всей территории Российской Федерации и обязателен для всех врачей, входящих в Российскую медицинскую ассоциацию, ее региональные отделения (филиалы)». Подобное положение в профессионально-этическом кодексе социального работника отсутствует. Отметим также следующий пункт: «Контроль за соблюдением врачебной этики осуществляют профессиональные ассоциации и созданные при них этические комитеты (комиссии)». Этические комитеты пока не вошли в широкую практику отечественной социальной работы.
Есть также положение, предусматривающее: «За исключением случаев неотложной помощи, когда он обязан предпринимать меры, не усугубляющие состояние больного, врач имеет право отказаться от лечения больного, если уверен, что между ним и пациентом нет необходимого взаимного доверия, если чувствует себя недостаточно компетентным или не располагает необходимыми для проведения лечения возможностями. В этих и подобных случаях врач должен принять все меры к информированию об этом соответствующего органа здравоохранения и порекомендовать больному компетентного специалиста». Подобное положение у социальных работников отсутствует.
Кроме того, есть и другие моменты, с которыми социальный работник, ведущий свою деятельность в медицинском учреждении должен быть знаком и соблюдать, поскольку только в этом случае будут соблюдаться интересы его клиента, интересы окружения клиента, интересы медицинского учреждения и учреждения социальной защиты, интересы социального работника и врача, профессий и, разумеется, всего общества.
Министерство здравоохранения Российской Федерации подготовило приказ 28 июля 1997 г. № 226 о подготовке специалистов по социальной работе и социальных работников, участвующих в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи.
В рамках этого постановления приказывалось, в частности, обеспечить профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов по социальной работе для учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь. В целом система образования социальных работников включает программы, обеспечивающие: понимание профессиональных задач социальной службы, профессиональной компетенции специалистов социальной работы и социальных работников, принципы профессионального взаимодействия с медицинским и иным персоналом, принципов работы учреждений, оказывающих психиатрическую и психотерапевтическую помощь, вопросы медицинской и профессиональной этики и деонтологии, принципов социального устройства общества, принципов и стратегий социальной помощи и поддержки различных категорий населения, а также характера и путей взаимодействия и сотрудничества с пациентом, его семьей, его родственниками, профессиональным и социальным окружением и специально - с органами социальной защиты; активное усвоение теоретических знаний и практических навыков; освоение методики и приемов социальной помощи конкретным больным на различных этапах лечебно-реабилитационного процесса; овладение коммуникативными навыками для взаимодействия с пациентами и их родственниками.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 741; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!