Объемно-пространственная композиция, функциональные связи
Способы организации функциональных связей в архитектурном объекте накладывает отпечаток и на его объемно-пространственную композицию. Каким образом происходит взаимосвязь между блоками, можно увидеть на схеме. И прежде, чем перейти к рассмотрению более детально разных функциональных связей, необходимо определить принцип пространственной организации внутри каждого блока
Блок помещений основного пребывания. (Групповые ячейки)
Рассмотрим блок помещений основного пребывания. Это т.н. групповые блоки. В состав такого блока входят: прихожая с местом для санок, велосипедов и т.п., гардеробная (раздевалка), игровая, спальня, санузел, моечная с хранением посуды. Вход в блок осуществляется либо автономно (с улицы), либо через общий вход и коридор. Следует предусматривать служебный вход для воспитателей, другого персонала, подачи питания из внутренних помещений садика. Как правило он организуется через моечную, что особенно удобно для организации питания.
Из раздевальной ребенок направляется в игральную (в ясельных группах) или в групповую (в группах детского сада). Игральные и групповые являются главными помещениями детских учреждений, в них дети проводят основное время, играют и питаются. Непосредственно к игральной или групповой примыкают буфетная и помещение для туалета детей. Туалетная в яслях представляет собой одно помещение, в детских садах туалетная состоит из двух помещений: умывальной и уборной.
|
|
|
Для дневного сна детей в состав помещений детских групп включены спальни. Между групповой и спальной делается светопрозрачная перегородка. Для гуляния на свежем воздухе и игр в ненастную погоду обычно предусматриваются крытые террасы с выходом непосредственно из группового блока. Варианты устройства террас могут быть разными. Однако выход на них не следует делать через игровые комнаты (т.е. из помещения наиболее продолжительного пребывания детей).
В детских дошкольных учреждениях для I климатического района предусматриваются неотапливаемые прогулочные веранды из расчета 2,5 м2 на 1 место для детей ясельного возраста и 2 м2 на 1 место для детей дошкольного возраста.
Важнейшим требованием к планировке зданий детских учреждений является хорошая изоляция детских групп друг от друга. В этих целях желательно (а для ясельных групп обязательно), чтобы все помещения каждой группы были скомпонованы в самостоятельный комплекс с отдельным входом (групповая ячейка). Допускается общий вход в две ясельные группы при расположении их на втором этаже. Для групп детского сада допускается общий вход на четыре группы. Табл. Площади помещений в групповой ячейке
|
|
|
| Помещения | Минимальные площади помещений на одного ребенка в м2 | ||
| Дошкольного общего типа | специализированного дошкольного | ||
| ясли | сад | ||
| Раздевальная | 0,9 | 0,72 | 1,2 |
| Групповая с зонной отдыха | 4,3 | 4,0 | 5,7 |
| Туалет | 0,8 | 0,65 | 1,0 |
| Буфетная | 0,15 | 0,15 | 0,2 |
| Комната для специальных занятий | _ | _ | 1,6 |
В зоне умывания должны размещаться детские умывальники и душевой поддон, имеющий подход с трех сторон.
Ориентация окон:Спальни на восток, игровая-груповая - на юг, прогулочная веранда на север, кухня на север.
Эвакуация:Из каждой ячейки не меньше двух рассредоточенных эвакуационных выходов. Ширина марша лестницы 1, 35. Высота ограждения 1,2 м, перила на высоте 0,5 и 0,9. Для эвакуации можно использовать лестницы 3-го типа (Открытые наружные лестницы), Уклон их не более 30 гр. Располагаться должны у глухих торцов (не ближе 1м от окна)
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 265; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!