Перечень тем для сообщений с презентацией по теме № 14: «Философия истории»
- Н. Бердяев о "смысле истории".
- Формационная типология общественно-исторического процесса в оценке историков и философов ХХ века.
- Идея цикличности истории в европейской социальной философии.
- Концепция социокультурных суперсистем П. Сорокина.
- Теория "идеальных типов" М. Вебера.
- Проблема "конца истории" применительно к новоевропейской цивилизации (Ф. Фукияма).
Перечень примерных тестовых заданий по теме № 14: «Философия истории».
1. Цивилизация - это ...
£ мировое сообщество государств и народов
£ совокупность людей, объединенных единством религии
£ синоним культуры
£ материальная культура
R уровень развития материальной и духовной культуры
2. Уровень развития материальной и духовной культуры - это ...
Правильные варианты ответа: цивилизация;
3. Соответствие между понятиями и их определениями:
| культура | природа, обработанная человеком в целях удовлетворения тех или иных потребностей |
| цивилизация | уровень развития материальной и духовной культуры |
| общественно-экономическая | исторически определенный тип общества, представляющий собой особую ступень в его развитии |
| способ производства | исторически конкретное единство производительных сил и производственных отношений |
| производственные отношения | производственные отношения формация между людьми в процессе общественного производства |
4. Совокупность материальных отношений, складывающихся между людьми в процессе производства - ... отношения
|
|
|
R производственные
£ общественные
£ объективные
£ субъективные
5. Совокупность материальных отношений, складывающихся между людьми в процессе производства, называется ... отношениями
Правильные варианты ответа: производственными;
6. Производственные отношения - это отношения, которые ...
£ объективны, но нематериальны
£ зависят от сознания людей
R материальны
£ нематериальны
R складываются независимо от сознания людей
7. Закон соответствия производительных сил производственным отношениям утверждает:
£ производительные силы должны соответствовать производственным отношениям
£ производительные силы могут не соответствовать производственным отношениям
R производственные отношения должны соответствовать характеру и уровню развития производительных сил
£ производственные отношения могут не соответствовать производительным силам
8. Марксистская философия утверждает, что критерием общественного прогресса является ...
£ уровень развития науки и техники
£ уровень культуры
£ общественная мораль
£ уровень свободы демократии в обществе
|
|
|
R уровень развития производства
9. ... является объективным критерием общественного прогресса
£ состояние морали
R способ производства
£ законопослушность всех членов общества
£ уровень демократизма в обществе
10.... выдвинул тезис, что прогресс наук и искусств принес людям неисчислимый вред.
R Руссо
£ Вольтер
£ Кант
£ Гегель
£ Маркс
11. ... - представитель экзистенциального подхода к пониманию хода истории.
R Ясперс
£ Тойнби
£ Шпенглер
£ Вебер
£ Дюркгейм
£ Поппер
12. Понятие "осевая эпоха" ввел для объяснения исторического процесса …
R Ясперс
£ Тойнби
£ Шпенглер
£ Вебер
£ Дюркгейм
£ Поппер
13. Согласно Марксу, прогресс производительности труда и средств производства приводит к ...
Правильные варианты ответа: революции;
14. А.Тойнби прогресс человечества видел в его ... совершенствовании.
Правильные варианты ответа: духовном.
Оценочные средства для промежуточной аттестации
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы. Показатели и критерии оценивания компетенций с учетом этапа их формирования
|
|
|
| Код компетенции | Наименование компетенции | Код этапа освоения компетенции | Наименование этапа освоения компетенции |
| Очная форма обучения. | |||
| УК ОС-1 | способность применять критический анализ информации и системный подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции | УК ОС-1.2 | Способность рассматривать систему как элемент системы более высокого уровня (видеть систему как совокупность подсистем). |
| Заочная форма обучения. | |||
| УК ОС-1 | способность применять критический анализ информации и системный подход для решения задач обоснования собственной гражданской и мировоззренческой позиции | УК ОС-1.3 | Способность видеть изменения в системе под воздействием направленных или случайных факторов. |
| Этап освоения компетенции | Показатель оценивания | Критерий оценивания | ||
| Очная форма обучения. | ||||
| УК ОС-1.2 Способность рассматривать систему как элемент системы более высокого уровня (видеть систему как совокупность подсистем). | Описывает объект как элемент системы более высокого уровня Описывает подсистемы системы высокого уровня, в которые включен объект Описывает эмерджентные свойства систем. | Соотносит системы и различает их в зависимости от уровня сложности Называет все системы, в которые встроен объект как подсистема Точно определяет место объекта в системе более высокого уровня Характеризует влияние объекта на системы более высокого уровня | ||
| Заочная форма обучения.
| ||||
| УК ОС-1.3 Способность видеть изменения в системе под воздействием направленных или случайных факторов. | Описывает изменения в системе под воздействием направленных или случайных факторов | Выявлены факторы, оказывающие воздействие на систему Позиция логически выстроена | ||
Типовые оценочные средства
Вопросы к экзамену
- Понятие и структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения.
- Миф как тип мировоззрения.
- Религия как тип мировоззрения.
- Особенности философского мировоззрения, его структура. Функции философии.
- Предмет и структура философии, специфика постановки и решения основных мировоззренческих проблем различными философскими направлениями.
- Место социально-нравственной проблематики в философии Древнего Китая.
- Основные принципы философского мышления в Древней Индии.
- Особенности древнегреческой философии. Основные этапы развития.
- Проблема мира и человека в средневековой культуре и философии.
- Гуманизм и пантеизм в философии эпохи Возрождения.
- Материализм и эмпиризм Ф. Бэкона.
- Рационализм Р. Декарта.
- Т. Гоббс и Д. Локк о государстве и естественных правах человека.
- Основные идеи Просвещения XVIII века.
15. Значение немецкой классической философии для развития европейской мысли.
- Формирование и основные проблемы философии марксизма.
- Основные направления западноевропейской философской мысли XX в.: сциентизм (позитивизм, неопозитивизм, аналитическая философия, герменевтика).
- Антропологическое направление западноевропейской философской мысли XX в.: феноменология, фрейдизм, экзистенциализм.
- Особенности развития русской философии и ее периодизация.
- Россия в диалоге культур. Славянофильство и западничество в русской философии.
- Практически-нравственная ориентация русской философии. (Н. А. Бердяев, В. С. Соловьев).
- «Русский космизм» как философское направление.
- Философские проблемы бытия. Основные формы бытия и их соотношение.
- Понятие материи. Основные формы материи и ее свойства. Философское и естественнонаучное представление о материи.
- Специфика идеального бытия.
- Пространство, время и движение как философские категории.
- Проблема единства и многообразия мира (обыденная, религиозная, научная и философская картины мира).
- Понятие диалектики, ее основные принципы. Диалектика и метафизика.
- Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии. Понятие прогрессивного и регрессивного развития.
30. Общие положения о самоорганизации и системности.
31. Человек как объект философского осмысления. Природное и социальное в человеке.
32. Проблема жизни, смерти и бессмертия в духовном опыте человечества.
33. Смысл человеческого предназначения, философское понимание счастья, любви, свободы и творчества.
- Проблема человека и смысла жизни в философии XX века.
- Человек, индивид, личность. Свобода и ответственность как условия существования личности.
- Универсальные ценности и особенности ценностного сознания в зависимости от конкретной эпохи.
- Понятие общества. Специфика социального познания.
38. Основные формы духовного бытия, их основные характеристики.
- Социальная сфера жизни общества, ее структура.
- Общественное сознание: понятие, структура, закономерности развития.
- Философия управления как раздел социальной философии.
- Структура и уровни управления. Управление и власть.
- Свобода личности и управление. Этика ответственности и управленческое принуждение. Управление и справедливость
- Основные характеристики правового государства и гражданского общества.
- Познание как взаимодействие субъекта и объекта. Основные концепции познания. Социокультурная природа познания.
- Истина: понятие и основные концепции. Объективность, относительность и абсолютность истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины.
47. Источники и движущие силы развития общества. Субъекты исторического процесса.
- Природа и общество, их взаимодействие. Экологические проблемы современности и пути их решения.
- Общество и глобальные проблемы XX века.
- Направленность общественного процесса, различные подходы к его пониманию. Будущее человечества.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 401; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!