Тема: «Проблема биологических и социальных детерминант в развитии личности»
2. Форма организации занятия: семинарское интерактивное занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о детерминантах развития личности, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему биологических и социальных детерминант в развитии личности.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21).
- учебная: знать теоретические подходы к пониманию детерминант развития личности; уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для дифференциации биологических и социальных детерминант в развитии личности.
5. План изучения темы:
Контроль исходного уровня знаний.
|
|
|
Упражнение «».
Основные понятия и положения темы
5.3. Самостоятельная работа по теме:
5.4. Итоговый контроль знаний:
.
Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
Ситуационные задачи
Задание:
Опишите
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
дополнительная:
1. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 (общие основы психологии). - М.: ВЛАДОС, 2005.
2. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
3. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
электронные ресурсы:
1. БД «MedArt»
2. БД «Медицина»
3. ЭК КрасГМУ
4. Электронная библиотека Absotheue
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 19
ТЕМА: «Человек как индивидуальность» (в интерактивной форме: «»)
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «30» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 19
Тема: «Человек как индивидуальность».
2. Форма организации занятия: семинарское интерактивное занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о психологических проявлениях индивидуальности человека, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему индивидуальности.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21).
|
|
|
- учебная: знать теоретические подходы к пониманию индивидуальности; уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для описания индивидуальности.
5. План изучения темы:
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 437; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!