Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 15
ТЕМА: «Способности» (в интерактивной форме: «»)
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «30» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 15
Тема: «Способности».
2. Форма организации занятия: семинарское интерактивное занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений о способностях человека, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему способностей.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21).
|
|
|
- учебная: знать теоретические подходы к пониманию способностей; уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач, применять знания о способностях при анализе психологических ситуаций, анализировать различные проявления способностей человека; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для характеристик способностей
5. План изучения темы:
Контроль исходного уровня знаний.
Проверка домашнего задания – таблицы «Предпосылки развития способностей».
| Предпосылки | Условия | Способности |
Проанализировать взаимосвязь между понятиями «способности» и «склонности».
Основные понятия и положения темы
5.3. Самостоятельная работа по теме:
Подготовка к дискуссии по вопросам:
1. Что является предпосылками развития способностей?
2. Какие факторы способствуют развитию способностей?
3. Каково влияние социальной среды на развитие способностей?
5.4. Итоговый контроль знаний:
Дискуссия «Предпосылки развития способностей».
|
|
|
Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Способности – это...
а) сумма знаний, умений и навыков;
б) индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности;
в) накопленный личностью опыт;
г) знания, реализуемые в конкретной деятельности.
2. Одним из условий развития способности являются...
а) сензитивный период развития;
б) креативность;
в) поло-возрастные особенности;
г) опыт личности.
3. Среди способностей выделяют...
а) общие и частные;
б) первичные и вторичные;
в) общие и специальные;
г) реализуемые и нереализуемые.
4.Какие из перечисленных психологических особенностей считаются у человека врожденными? а) стремления;б) способности; в) темперамент; г) ум. 5.Какого человека можно безошибочно считать способным? а) любознательного;б) любящего свое дело; в) быстро добивающегося успеха в своем деле;г) знающего больше, чем окружающие; д) целеустремленного во всем.
Ситуационные задачи
1. Ключевыми для проблемы психологии способностей являются понятия «индивидуальные способности», «задатки», «способы деятельности», «родовые способности». Напомним, что способности связывают с продуктивным осуществлением определенной деятельности. Утверждается, что развитие индивидуальных способностей своим непременным условием имеет присвоение продуктов культуры: предпосылкой этого являются определенные анатомо-физиологические особенности человека – его задатки. Как в эти положения вписывается понятие «родовые способности»?
|
|
|
Задание:
Ответьте письменно на вопросы: Можно ли взаимосвязь памяти и мышления объяснить путем использования понятия «способности»? Всегда ли запоминается только то, что понимается?
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 441; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!