Домашнее задание для уяснения темы занятия
Тесты:
1. Характер – это...
а) система личностных качеств;
б) индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека;
в) система поведения индивида;
г) индивидуальный стиль деятельности.
2. Какие из приведенных суждений правильны? а) характер можно определять по одному поступку; б) характер человека полностью зависит от его родителей; в) характер определяется всем образом жизни;г) каждый характер неповторим;д) характер - это вся личность.3. Чем отличаются понятия темперамента и характера?а) ничем не отличаются; б) темперамент описывает динамику психики; в) характер описывает содержательную сторону психики и поведения; г) это почти не связанные понятия; д) характер человека не изменяется.
Ситуационные задачи
1. Какие черты характера проявляются в следующих ситуациях:
а) Человек тщательно готовится к публичному выступлению.
б) Девочка постоянно разбрасывает свои вещи, несмотря на замечания матери.
в) Школьник часто приходит на занятия с невыполненными уроками.
г) Старший брат не желает делиться сладостями с младшим.
д) Студент сильно волнуется перед экзаменами.
е) Сотрудник не любит, когда его публично хвалит начальство.
ж) В компании друзей он всегда в центре внимания.
з) Насмешки друзей вызывают у мальчика слезы.
и) Юноша прикладывает максимум усилий, чтобы попасть на международные соревнования.
к) В опасных ситуациях человек паникует.
|
|
|
л) Не любит оставаться один.
м) Не может отказать, когда его просят о помощи.
н) Всегда поздравляет с праздниками всех родных и знакомых.
о) Даже незначительная критика вызывает у него негативную реакцию.
2. Почему именно характер составляет остов, стержень человека как субъекта? Может ли быть выдающаяся личность с плохим характером? Что является объективной предпосылкой расхождения характера и личности?
Задание:
Выдающийся педагог К.Д. Ушинский писал: «ничто – ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наши отношения к миру, как наши чувствования: в них слышен характер не отдельной мысли, не отдельного решения, а всего содержания души нашей и ее строя». Дайте психологическое обоснование правомерности этого высказывания.
Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой.
8. Рекомендованная литература по теме занятия:
основная:
1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2010.
дополнительная:
1. Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн.1 (общие основы психологии). - М.: ВЛАДОС, 2005.
2. Рубинштейн, С.Л.. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002.
3. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2007.
|
|
|
электронные ресурсы:
1. БД «MedArt»
2. БД «Медицина»
3. ЭК КрасГМУ
4. Электронная библиотека Absotheue
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации
ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России
Кафедра психологии и педагогики с курсом медицинской психологии, психотерапии и педагогики ПО
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
По дисциплине «Общая психология с практикумом»
для специальности 030401 – Клиническая психология(очная форма обучения)
К СЕМИНАРСКОМУ ЗАНЯТИЮ № 14
ТЕМА: «Акцентуации характера» (в интерактивной форме: «»)
Утверждены на кафедральном заседании
протокол № 2 от «30» сентября 2011 г.
Заведующий кафедрой
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
Составитель:
д.псх.н., доцент _________________ (Логинова И.О.)
преподаватель __________________ (Живаева Ю.В.)
Красноярск
2011
Занятие № 14
Тема: «Акцентуации характера».
|
|
|
2. Форма организации занятия: семинарское интерактивное занятие.
3. Значение изучения темы:формирование представлений об акцентуациях характера человека, знакомство с базовыми предметными категориями, формирование профессиональной позиции на проблему акцентуаций характера.
4. Цели обучения:
- общая: обучающийся должен обладать способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2); готовностью инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии (ПК-2); владением навыками популяризации психологических знаний, рекомендаций по использованию результатов психологических исследований и инноваций (ПК-21).
- учебная: знать теоретические подходы к пониманию акцентуаций характера; уметь использовать знание теоретических позиций для решения практических задач; владеть теоретическими знаниями и практическими умениями для определения акцентуаций характера.
5. План изучения темы:
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!