Оценка сформированности компетенции ОПК-6
⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5
«Способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6)»
| № п/п | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня | Инструменты оценки сформированности уровня |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1 | Пороговый уровень (как минимально допустимый) (обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП ВО) (от 60 до 70 баллов) | Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности; Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста; Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе. | Устный, письменный и тестовый опрос. Решение проблемных задач Индивидуальное собеседование. |
| 2 | Базовый уровень (относительно порогового уровня) (От 71 до 85 баллов) | Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности; Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста; Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе; Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности; Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками. | Устный, письменный и тестовый опрос Проведение консультации |
| 3 | Повышенный уровень (относительно порогового уровня) (От 86 до 100 баллов) | Знает структурные компоненты коммуникативной деятельности; Знает генезис форм общения со взрослыми и сверстниками у детей раннего и дошкольного возраста; Знает особенности содержания и реализации воспитательных технологий дошкольного образования на современном этапе; Умеет обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в различных видах деятельности; Умеет осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в воспитательно-образовательном процессе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками; Владеет формами сотрудничества с родителями воспитанников с целью оказания (совместно с другими специалистами дошкольного образовательного учреждения) своевременной психолого-педагогической помощи по развитию позитивных взаимоотношений детей. | Письменный тестовый опрос. Решение практических задач Составление пояснительной записки к программе дисциплин для ДОО |
|
|
|
Оценка сформированности компетенции ПК-2
|
|
|
«Готов реализовывать профессиональные задачи образовательных, оздоровительных и коррекционно-развивающих программ (ПК-2)»
| № п/п | Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня | Инструменты оценки сформированности уровня
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||