ДОМ, КВАРТИРА, МЕБЕЛЬ (5-6 ДЕТ)
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Дети должны знать:
— зачем нужны дом, квартира, какие помещения есть в доме, квартире, их назначение;
— кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются;
— что дома бывают для людей, машин, животных;
— что такое мебель, какая она бывает, для чего предназначена; отдельные части разных предметов мебели;
— где и кем изготавливается мебель; основы технологии ее изготовления;
— из каких материалов изготавливается мебель.
Дети должны уметь:
— составлять небольшие рассказы по теме;
— активно использовать словарь по теме;
— использовать знания по теме в сюжетно-ролевых, дидактических, строительных играх;
— бережно относиться к мебели, помещениям зданий;
— ориентироваться в додое, квартире;
— отличать мебель от бытовых электроприборов.
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПО ТЕМЕ
Названия: этаж, подъезд, балкон, лоджия, панель, бревно, окно, рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша, труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, порог, наличники, землянка, шалаш; кирпичи, блоки, бревна, доски, песок, цемент, стекло, отделочные материалы (линолеум, плитка, обои, паркет, краска); кухня, спальня, гостиная, прихожая, детская, кабинет, кладовая, ванная комната, туалет; стул, стол, кровать, диван, тумба, комод, шкаф, сервант, буфет, стенка (мебельная), кресло, табурет, гарнитур, палка, трюмо, скамейка; сиденье, спинка, ножки, крышка-столешница, подлокотники, дверцы, обивка, ручка, крючок, крепление, мойка, сушилка; вешалка, ковер, половик, шторы, люстра.
|
|
|
Признаки: каменный, кирпичный, деревянный, блочный, панельный, бревенчатый, соломенный, жилой, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высотный, низкий, новый, старый, старинный, современный, светлый, солнечный, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, кружевные, резные, отделочные, малярные, столярные, скоростной, пластмассовый, металлический, стеклянный, письменный, журнальный, сервировочный, компьютерный, обеденный, платяной, книжный, кухонный, мягкий, удобный, матерчатый, кожаный, раскладной, полированный-
Действия: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, поднимал», позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить, убирать, стирать, пылесосить, мыть, расставлять, переставлять, выдвигать, вкручивать, хранить, развешивать, складывать, размещать, сидеть, спать, отдыхать, накрывать, сервировать, заниматься, обивать, ремонтировать, покупать.
ОСНОВНОЙ ИГРОВОЙ ПЕРСОНАЖ (ВАРИАНТЫ)
Самоделкин, Мастер — умелые руки, Незнайка и Знайка, архитектор, три поросенка и др.
Варианты содержания дня
|
|
|
Утренняя гимнастика «На мебельной фабрике»
Ожидаемый результат: дети должны иметь представление о технологии изготовления мебели; уметь ритмично, в едином темпе выполнять упражнения в игровом образе.
Цели: развивать воображение, пластичность, ориентировку в пространстве, двигательную активность; формировать бодрый, радостный настрой.
* * *
Дети выступают в роли мастеров, работающих на мебельной фабрике, педагог — в роли директора фабрики, дающего задания.
Скользящий шаг или круговые движения ступнями ног по полу — шкурят заготовки.
Движение ступнями вперед-назад, трение ладони о ладонь, массажные движения — шлифуют заготовки, лакируют или красят.
Кружение с приседанием — закручивают шурупы.
Упражнение «березка», поднимание прямых ног в положении лежа— прибивают ушки для крепления.
Упражнение из положения сидя — опускание и поднимание корпуса —раскладывают и складывают диван.
Прыжки или пружинка — проверяют пружины на прочность.
Поворот в сторону с рукой — открывают и закрывают дверку шкафа.
Плавные движения руками — расписывают стекла шкафа под витраж.,
Пальчиковая гимнастика — обивают мебель тканью, гвоздями, прикручивают ручки и т.п.
|
|
|
Дидактическое упражнение «Бытовые приборы и мебель»
Ожидаемый результат:дети должны знать названия бытовых приборов и мебели; уметь классифицировать бытовые приборы и мебель, объяснять их назначение.
Цели: развивать логическое мышление, речь, память; воспитывать внимательное отношение к совместной со взрослым деятельности.
* * *
Педагог предлагает детям картинки с изображением предметов мебели и бытовых приборов. Просит разложить картинки на две группы, объяснить, почему так разложили, назвать каждый предмет, рассказать о его назначении и взаимном расположении в квартире.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 425; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!