Дидактическая игра «Подбери слово»
(6-7 лет)
Ожидаемый результат: дети должны знать словарь существительных и глаголов по теме; уметь подбирать нужные слова по смыслу, картинки.
Цели: развивать внимание, память, сообразительность, быстроту реакции; воспитывать выдержку.
Источник: [14].
* * *
Педагог задает детям вопросы, а дети должны дать ответ и обозначить его соответствующей картинкой, выбрав ее из множества лежащих на столе. Игру можно организовать и с мячом. Дети должны отвечать быстро. Тот, кто отвечает неправильно или не знает ответа, платит фант, который затем отыгрывает.
· Вспомните, что можно шить? (Платье, пальто, сарафан, рубашку, сапоги, шубу, панаму и т.п.)
· Что можно штопать? (Носки, чулки, колготы, варежки, шарф.)
· Что можно завязывать? (Шнурки, шарф, пояс.)
· Что можно надвигать на? (Шапку, платок, шляпу, панаму, бескозырку, фуражку, буденовку.)
· Что можно надеть?
· Что можно обуть?
· Что можно застегнуть?
· Что можно мыть? Чистить? Протирать? Сушить? Стирать?
Дидактическая игра с мячом «Назови три предмета»
Ожидаемый результат:дети должны знать названия одежды, головных уборов, обуви; уметь классифицировать предметы одежды и обуви, использовать обобщающие слова; ловить и бросать мяч.
Цели: развивать умение классифицировать, расширять активный словарь, развивать меткость и ловкость; воспитывать терпеливость и выдержку.
* * *
Педагог бросает ребенку, стоящему в круге, мяч и называет родовое понятие (одежда, обувь, головные уборы), а дети должны назвать три видовых понятия, относящихся к родовому. Затем педагог называет три видовых понятия, а ребенок должен назвать одно родовое, к которому они относятся. Далее педагог может давать задания попеременно.
|
|
|
Задание можно усложнить, включив сезонную одежду и обувь. Кто ошибается, платит фант, который потом отыгрывает.
Роспись платка
(занятие по изобразительной деятельности)
Ожидаемый результат:дети должны знать, что платок и шаль — головные уборы, иметь представление об их назначении; знать, что платки и шали как предмет народного творчества расписывают цветами и узорами, их шьют из цветной ткани; уметь расписывать шаблон узорами по выбору, используя умения, полученные на занятиях по изодеятельности, располагать узор симметрично, сообразно треугольной или четырехугольной форме; придумывать название для своей композиции; уметь рассказать об элементах узора.
Цели:развивать воображение, чувство цвета, пространства; формировать эстетический вкус, творческие основы личности ребенка.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье для кукол»
Ожидаемый результат:дети должны знать, в чем состоит работа портного, модельера, закройщика, вышивальщицы; что им нужно для работы, какие действия они выполняют; уметь соответствовать взятой на себя роли в условиях игрового сюжета, вступать в ролевой диалог согласно контексту разговора и своей роли; сочинять ситуации, которые могут произойти в ателье; подбирать необходимое оборудование и удобное место для игры.
|
|
|
Цели: развивать воображение, диалогическую речь, ролевое взаимодействие; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых, желание быть вежливым, предупредительным, внимательным к другим.
* * *
Педагог в роли директора ателье на правах равного игрового партнера предлагает детям открыть ателье, в котором куклы могли бы заказать себе одежду. Обсуждает с детьми, работники каких профессий работают здесь, что делает каждый из них. Предлагает детям распределить роли, придумать разные случаи, которые могут произойти с заказчиками и работниками ателье. Педагог привлекает детей к роли заказчиков, рекламирует вместе с «модельером» ткани, модели, обсуждает назначение одежды.
Аналогично можно организовать игры «Обувная мастерская», «Шляпная мастерская».
Просмотр журналов мод разных лет
|
|
|
Ожидаемый результат:дети должны знать название и назначение разных видов одежды и обуви, деталей, элементов отделки; уметь сравнивать одежду разных лет, находить сходство и различие.
Цели: развивать произвольное внимание, умение сравнивать; формировать интерес к истории создания одежды.
* * *
Педагог предлагает детям рассмотреть журналы детской и взрослой моды разных лет (при этом необходимо ограничить количество рассматриваемых моделей), найти различие и сходство, высказать мнение о том, что понравилось, а что не очень.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 1883; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!