Понятие науки. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе
Под наукой понимается:
особым образом организованная специализированная деятельность человека;
результат этой деятельности – особое знание о мире;
Функции науки:
· Мировоззренческая. Трансформируется мировоззренческая функция науки: религия и наука боролись за формирование социокодов в индустриальном мире; в современном обществе науку оградить от паранауки, т.е. противостояние религия – наука, сменяется противостоянием наука - паранаука.
· Производительная сила. Производительная функция: наука усовершенствует способ производства в индустриальном обществе. В середине 19 в наука примыкает к производству, и уже не просто его усовершенствует, а революционизирует, и ускоряет темпы научно-технического прогресса (зарождается электротехника, нефтехимическая промышленность и пр.). Наука выходит за рамки академической науки, появляется большая наука, отраслевая наука, промышленная наука.
· Основная социальная сила (решение социальных, экологических проблем и пр.)
· Культурно-просветительная функция (генерация новых знаний и трансляция их в общество)
Науку финансируют на данный момент корпорации. Идет сращивание промышленной, государственной науки в некоторых областях, которые требуют огромных капиталовложений (например, исследование космоса, нанотехнологии и пр.).
Появляется наукоемкое производство (примеры:биотехнологии, радиоэлектронная промышленность и пр).
|
|
|
Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы и формы научного познания.
Эмпирический и теоретический уровни различаются по: объекту исследования, уровню отражения объективного мира и характеру связи с практикой, по логическим приемам познания и т.п.
Эмпирический – это такой уровень знания, содержание которого получено из опыта (наблюдение, измерение, эксперимент). Знание фиксирует качества и свойства изучаемого предмета, доступного чувственному созерцанию. Данные наблюдений и экспериментов образуют эмпирическую основу теоретического исследования.
Необходимость в такого рода сведениях подчас выступает причиной разделения наук на экспериментальные и теоретические, хотя, конечно, на практике нельзя добиться положения, когда из экспериментальных дисциплин начисто будет устранена теория, а из теоретических изъято всякое упоминание об эксперименте.
Теоретический уровень опирается на абстрактное мышление, для которого исходным пунктом исследования выступают результаты, полученные в ходе чувственного восприятия. Существуют сложные и противоречивые связи между эмпирическим и теоретическим уровнями. Ориентация на какое-либо одно из этих гносеологических направлений не приведет к пониманию сути этих связей.
|
|
|
Метод-способ достижения цели, определённым образом упорядоченная деятельность. Существуют следующие методы: индукция, дедукция, анализ и синтез, аналогия, сравнение, эксперимент, наблюдение. Для каждой науки существуют свои методы, они исторически изменяются.
Индукция – (лат. наведение) – способ поиска общих утверждений, положений, гипотез и закономерностей путём исследования частных случаев. И. зародилось в древности (Сократ, Аристотель). 1620 г. Ф.Беком изложил законы И. как метода открытия новых истин в науке. И. является умозаключением, в котором посылки подтверждают или делают вероятным заключения но не обеспечивают его истины.
Дедукция (лат. выведение) доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на осн6ове законов логики, носящее достоверный характер (от общего к частном) построение теории при помощи вывода Д. используется для систематизации и более строгого и последовательного выделения всех следствий из него. Античные ф (Платон, Аристотель), новое время (Декарт, Лейбниц), 19-20в. Чётко сформулированы принципы Д. (аппарат мат. Логики.
Анализ и синтез– расчленение объекта на простые составляющие (выделение главного, классификация).
Аналогия –установление отношений между двумя предметами, перенос информации, полученной при исследовании предмета (модели) на другой предмет, называемый прототипом (прим: пропорция, подобие (19в.) атомные модели (20в.).
Сравнение - сопоставление объектов с целью выявления черт сходства или различия между ними.
Эксперимент –исследование явлений путём активного воздействия на них при помощи создания новых усл., соответствующих целям исследования.
Наблюдение – целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира.
|
|
|
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 2540; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!