Вопросы и ответы к заданию «Аналогии»
Задание 10. Дифференциация цвета и формы.
Исходная ситуация. Положить перед ребенком лист (рис. 14.6).
Рис. 14.6. Стимульный материал к заданию «Дифференциация цвета и формы»
Инструкция (произносится спокойно и с хорошей дикцией). «Здесь перед тобой четыре полоски (показать). В каждой из них не хватает кусочка (показать). Поищи внизу (обвести карандашом все кусочки-вкладыши внизу) то, что должно подойти сюда (показать вырезанный кусочек на первой полоске). Посмотри сначала на все внимательно (пауза). Какой кусочек сюда подходит?» (еще раз показать). После решения задания, связанного с полоской номер один, перейти к следующей.
Обработка данных. Занести в бланк регистрации результатов число правильных решений с точки зрения верности выбора формы и цвета кусочка-вкладыша.
Задание 11 . Способность к дифференциации (рис. 14.7).
Исходная ситуация. Положить перед ребенком бланк со стимульным материалом и мягкий карандаш.
Инструкция: а) «Здесь нарисованы две фигуры. Попробуй их срисовать как можно точнее. Рисовать надо вот здесь» (показать); б) «Один школьник уже начал писать что-то вот здесь. Посмотри внимательно и попробуй продолжить то, что он не закончил».
Обработка данных. Каждый рисунок ребенка оценивается исходя из следующей шкалы оценок. Баллы суммируются. Эта предварительная сумма баллов заносится в бланк регистрации результатов.
|
|
|
Способность к рисованию (прямые или изогнутые линии) и учет величины образца при перерисовывании не оцениваются. Оценивается только правильность форм и учет пропорций внутри фигур (табл. 14.8).
Рис. 14.7. Стимульный материал к заданию «Способность к дифференциации»
Таблица 14.8
Шкала оценок к заданию «Способность к дифференциации» (в баллах)
Задание 12. Память.
Ниже приведен алгоритм проверки ранее выученного стихотворения (задание 2) (табл. 14.9).
Внесите результаты в пункты 12а и 12б бланка регистрации результатов.
Обработка данных: а) отметьте суммарное число ошибочных репродукций в соответствующей графе бланка регистрации результатов; б) по критерию, данному в соответствующей графе бланка регистрации результатов, оцените и отметьте тип ошибок.
Таблица 14.9
Алгоритм проверки
Задания 13 —15. Развитие речи (рис. 14.8).
Исходная ситуация. Ребенок рассматривает картинку (можно использовать другой наглядный материал).
Инструкция. «Теперь мы с тобой будем рассматривать красивые картинки. Ты мне должен рассказать, что делают дети на этой картинке, что там происходит».
Обработка данных. Используются следующие шкалы оценки: способ говорения, строение предложений, речевые навыки и артикуляция (табл. 14.10).
|
|
|
Рис. 14.8. Стимульный материал к заданию «Развитие речи»
Таблица 14.10
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 453; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!